今年9月,，33歲的李文菁結(jié)束在清華大學(xué)博士后流動(dòng)站的研究工作,，回到家鄉(xiāng)武漢,，成為武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部的一名普通教師。她是該校引進(jìn)博士畢業(yè)生以來(lái)的首位女博士后,。據(jù)悉，武漢部分高中目前已引進(jìn)7名博士畢業(yè)生老師,，一時(shí)間引發(fā)外界熱議,，博士畢業(yè)生教高中是否大材小用？（10月21日《楚天金報(bào)》）

清華大學(xué)女博士后高中任教真是大材小用了嗎,？我看未必,，相反，這也是清華博士后的一次練兵,，一次再實(shí)踐,，一種接地氣的活，這樣定會(huì)讓博士后的研究成果更豐富,，更有分量,，會(huì)成為真正的真金白銀。

當(dāng)然,，博士后是要到流動(dòng)站搞研究工作,，但是到中學(xué)任教，依然能搞研究,，而且也是把研究的成果撰寫(xiě)在教學(xué)中,，也撰寫(xiě)在對(duì)學(xué)生的愛(ài)與教之中，這樣的成果才更有人氣,，也有分量,，還有力量。

往往,，我們目前衡量一個(gè)人才的價(jià)值,，看的是文憑,，看的是不是適銷(xiāo)對(duì)路，而沒(méi)有看實(shí)踐,，更沒(méi)有給其更多的平臺(tái)發(fā)揮作用,。還有，研究者總喜歡在博士站,，或者實(shí)驗(yàn)室里搞研究,，而沒(méi)有把研究的成果寫(xiě)在大地上，寫(xiě)在教學(xué)上,，寫(xiě)在工廠里,。大家看，袁隆平的研究成果,，其并沒(méi)有坐在實(shí)驗(yàn)室里,，而是行走在田野里，這樣的研究成果,，讓精神豐收了,，農(nóng)民笑彎了腰，難道說(shuō)他大材小用了嗎,？

那么如今的博士后是不是大材小用,，既要看其教學(xué)的實(shí)踐，也要看其的科研成果,，如果博士后既能教學(xué),，也能搞研究，豈不是實(shí)踐和理論研究工作的有效結(jié)合,，既發(fā)揮了博士后的作用,，也可以帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，尤其是通過(guò)教學(xué)更能熟悉一線的教學(xué)情況,，這為博士搞研究提供了一線材料,，而且也是讓博士接地氣。,、

有句廣告詞說(shuō)的好：“心有多大,，舞臺(tái)就有多大”，如果博士后有廣闊的心,，就是讓研究的范圍更廣,，研究的內(nèi)容更多，研究的方式方法更開(kāi)拓,。

其實(shí),，更重要的是博士后在教學(xué)一線任教也是一種接地氣,，是深入一線,，相反真知灼見(jiàn)就埋藏在一線,，隱藏在群眾之中，更重要的是研究的內(nèi)容,，研究的方向,，只有接了地氣，才會(huì)有靈氣,，有生氣,，有活力，研究成果才能更符合教學(xué),，也符合實(shí)際,，還能讓研究的成果質(zhì)量最高，既有成果性,，也有全面性,，而且是科學(xué)高效的科研成果。

清華女博士后高中任教怎么了,？袁隆平不是在田野里完成了研究嗎,？清華女博士后高中任教不是大材小用，而是小材大用,，是給其研究更廣闊的舞臺(tái),，在接地氣中搞研究，讓真正把研究寫(xiě)在行動(dòng)上,，寫(xiě)在教學(xué)中,。