變“知識時代”為“思想時代”

復旦大學校長 楊玉良

按照懷特海德的說法，如果只想學一些專業(yè)技能知識,，是非常卑微的,。雖然專業(yè)知識必須學習,，但對大學生來講，更重要的實際上是悟道的過程,。

我們每一個人在追求積極而嚴肅的價值過程中,，都不得不去思考一些十分基本的問題，這是建立自我價值系統(tǒng)必須經(jīng)歷的一個階段,。雖然現(xiàn)在甚至未來都沒有人能提供完整的答案，但我們必須思考,。因為只有對一些重大問題進行思考,，才能領(lǐng)悟到崇高的價值。

愛因斯坦曾經(jīng)說過,，人文精神應該總是置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上,，并宣示崇高的道德標準和價值體系。他把對崇高的價值體系的追求遠遠置于他在物理學方面取得的巨大成就之上,。

近一兩個世紀以來,，由于在技術(shù)層面上的巨大成功，也包括社會科學知識的巨大發(fā)展,，我們在很大程度上擺脫了自然法則,、社會法則對人類自由的限制。但我認為它同時帶來了一個思想極度貧乏的時代,，因為我們現(xiàn)在所依據(jù)的所有思想,，其原初和原形基本上都是在中世紀誕生的。因此,，我更加希望在這個新世紀,，將知識的時代轉(zhuǎn)換成為一個思想的時代，轉(zhuǎn)換成一個一流的思想家和哲學家輩出的時代,，轉(zhuǎn)換成一個在各個學科領(lǐng)域的學術(shù)思想家輩出的時代,。如果出不了一流的哲學家和思想家，我們就很難解決當今和未來人類所面臨的各種重大而又復雜問題的挑戰(zhàn),。

我們比任何時候都需要內(nèi)在理性

浙江大學校長 林建華

竺可楨校長曾對新生講：諸位在校,，有兩個問題應該自己問問，第一,，到浙大來做什么,？第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人,？你們都會選擇一個專業(yè),，老師也會教給大家一技之長，但這顯然只是一小部分,。

最重要的是學會“即事而窮其理”,，成為一個有主張,、有作為、頭腦清醒,、不盲從,、求真求是的人；在畢業(yè)之后,，才能不貪圖享受,，內(nèi)心質(zhì)樸強大，成為服務(wù)國家,、服務(wù)人民,、轉(zhuǎn)移國運、引領(lǐng)未來的人,。

幾天前我看了一部電影——斯派克·瓊斯編導的《她》,，講的是作家西奧多偶爾使用了由操作系統(tǒng)虛擬出來的“她”——薩曼莎，睿智,、幽默,、敏感，使作家深深迷戀,，不能自拔,。這提出了一個嚴肅而深刻的命題，在信息和智能技術(shù)高度發(fā)達的未來,，人們?nèi)绾握J識和保持自我,？在虛擬世界中縱橫馳騁，可以使人沉迷于虛幻和虛榮,，忘卻現(xiàn)實世界的艱辛和應擔當?shù)募覈熑巍?/p>

我們比任何時候都更需要強大內(nèi)在理性和人文素養(yǎng),，更需要獨立思考，更需要批判精神和決斷能力,，而這正是你們需要在這里學習和磨練的,。我建議大家，多閱讀人類千百年沉淀下來的經(jīng)典名篇,，少看那些粗制濫造的花邊傳聞,；多用批判眼光審視現(xiàn)成的結(jié)論，不盲從和迷信所謂的權(quán)威,；更多地去學習和培養(yǎng)自己“科學的方法,、公正的態(tài)度、果斷的決心”,，而不是把生命浪費在眼前的急功近利上,。

《 人民日報 》（ 2014年09月15日 05 版）