去年,，平樂縣政府采購了一批學前教學設備，分發(fā)給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)改建,、增設的公辦幼兒園。近日,，有部分公辦幼兒園稱,，他們根本沒領到設備，而一些本不在發(fā)放范圍的民辦幼兒園卻領到了,。9月5日,，平樂縣教育局回復稱，有工作人員違規(guī)將教學設備發(fā)給3所民辦幼兒園,。事發(fā)后,，他們已追回這批設備，并將對違規(guī)人員給予嚴肅處理,。（9月7日 《南國早報》）

鄉(xiāng)村幼兒園如期建成,，可說好的教學設備卻嚴重“注水”,。多所學校應領的教學設備數(shù)量與實領數(shù)量不符。俗話說：巧婦難做無米之炊,，教具注水無疑會令教學質(zhì)量打折,。比如，某學校應領橡膠地墊55個,，但實際只領到12個,。這不是讓多個孩子擠在一起練習舞蹈么？教學質(zhì)量如何保證,？部分學校欠發(fā)設備價值高達20萬,，真難以想象其教學如何維持！

其實,，倘若是真的因為“狼多肉少”,，致使教學設備供不應求，公眾倒也能理解,。然而,，令人氣憤的是，這邊“計劃內(nèi)”的農(nóng)村幼兒園無米下炊,，致使教學舉步維艱之際,；那邊“計劃外”的民辦幼兒園，卻得到額外的分羹,。筆者并非用戴著有色眼鏡看民辦幼兒園,，只是從急需雪中送炭的農(nóng)村幼兒園“揩油”，給民辦幼兒園示范點錦上添花,，難以讓人理解,。

為何民辦園“雀占鳩巢”，侵吞農(nóng)村幼兒園教具,？對此,，教育主管部門的解釋是，項目負責人未經(jīng)請示,，擅自對民辦示范園厚愛一分,。言下之意是個別工作人員的工作失誤。但這個解釋,，顯然無法回答兩個疑問,。一是報道中，僅兩所中心校設備拖欠就達到27萬,，而三所民辦園得到的額外設備,，加起來僅價值15萬元，缺口在哪？二是在平樂縣民辦園,，肯定不止三所,，為何這三個民辦園“中彩”？顯然,，本該配給農(nóng)村園的設備被民辦園截留,，并不能用工作失誤搪塞。

目前,，教育主管部門已經(jīng)收回違規(guī)發(fā)放教具,，對教具拖欠學校“查缺補漏,，補齊補足”,，但事情不能到此為止。此次,，平樂縣政府采購的學前教學設備屬于國有資產(chǎn),。在分發(fā)中出現(xiàn)“揩油”現(xiàn)象，涉嫌國有資產(chǎn)流失,。顯然,，對教具挪用，不能讓教育部門自查自糾,。組成更高級別的調(diào)查組,，查一查教具挪用背后有沒有貓膩，很有必要,。

平樂縣改建,、增設鄉(xiāng)村幼兒園，本是為公平配置教育資源,，讓農(nóng)村孩子共享發(fā)展成果的一項善政,。然而，教學設備的注水,，卻讓制度的善意大打折扣,。這實際上，對有關部門也是一個提醒———出臺政策容易,，更要讓政策執(zhí)行到位,。否則，政策的善意依舊溫暖不到群眾,。如何讓政策在執(zhí)行中不出現(xiàn)“梗塞”，也是有關部門不得不考慮的問題,！