下肢力量不夠？多練立定跳遠(yuǎn),。要增強(qiáng)心肺力量,？多游泳，跳健身操,。昨日,，鄭州市教育局印發(fā)《鄭州市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)處方體育教學(xué)模式實(shí)施方案》，從今年9月開始,，在市教育局直屬學(xué)校和各縣（市）部分學(xué)校實(shí)施運(yùn)動(dòng)處方體育教學(xué)模式,，屆時(shí)，很多學(xué)生都將拿到適合自己的“運(yùn)動(dòng)處方”,，有針對性地進(jìn)行體育鍛煉,。（8月28日《鄭州晚報(bào)》）

體育教學(xué)中的“運(yùn)動(dòng)處方”，就是根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查資料,，按健康,、體力及心血管功能狀況，結(jié)合生活環(huán)境條件和運(yùn)動(dòng)愛好等特點(diǎn),，用處方的形式確定對象適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)種類,、時(shí)間及頻率,，并指明運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)，以便有計(jì)劃的經(jīng)常性鍛煉,，達(dá)到健身強(qiáng)體的目的,。“運(yùn)動(dòng)處方”注重學(xué)生個(gè)體差異,，對于實(shí)現(xiàn)“發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，淡化競技體育教育，融體育技術(shù),、健身鍛煉,、健康教育為一體”的教學(xué)目的無疑是一種極好的教學(xué)方式。

不過,，體育教學(xué)的“運(yùn)動(dòng)處方模式”要在城市學(xué)校推廣自然是小菜一碟,，然而對于大部分的農(nóng)村中小學(xué)來說，卻還是顯得那么遙遠(yuǎn),，因?yàn)檗r(nóng)村的體育教學(xué)還存在幾個(gè)方面的“硬傷”,。

一是體育鍛煉觀念落后。農(nóng)村學(xué)生留守兒童居多,，大部分都是隔代撫養(yǎng),，對于體育鍛煉大部分人還停留在“勞動(dòng)干活、走走路,、做做事就行”的階段,。而學(xué)校受制于教育評價(jià)的影響，因?yàn)閷W(xué)生通過體育鍛煉的提分效果并不明顯,，所以也就自然地忽視了體育教學(xué),，而把更多的時(shí)間、精力花在了文字課上,。

二是體育師資嚴(yán)重不足,。可以說,，現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué),，幾乎就沒有專業(yè)的體育教師。大部分從事體育教學(xué)的老師都是“半路出家”的,，或者是稍微愛好運(yùn)動(dòng)的非師范類學(xué)校畢業(yè)改行教師,，或者是“不求上進(jìn)”的部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)安置的教師，甚至更多的還是采取語數(shù)老師兼任的方式,。而這些體育教師大多沒有經(jīng)過長期的專業(yè)培訓(xùn),，缺乏基本的體育教學(xué)常識，更別說知道多少體育醫(yī)學(xué),、體育心理等方面的理論性知識了,。何況,，從事體育教學(xué)還存在評價(jià)、晉級的短板,，更是難以吸引年輕教師向體育專職教師轉(zhuǎn)型,。

三是體育場地、設(shè)施不完善,。盡管近年來國家投入了大量資金來進(jìn)行合格學(xué)校創(chuàng)建,、薄弱學(xué)校改造，但是農(nóng)村學(xué)校體育場地,、設(shè)施還是并沒有得到根本的改善,，尤其是村小、教學(xué)點(diǎn),。環(huán)形跑道,、100m直跑道、跳高,、跳遠(yuǎn)沙坑等很難真正達(dá)標(biāo)，保養(yǎng)則更是一大難題,，與眾多的體育設(shè)施一樣,，往往驗(yàn)收過后就成了擺設(shè)。至于所謂的游泳池,、健身館等則僅是農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)“可望而不可即”的夢想而已,。

另外，還有諸如校園安全,、醫(yī)療保健,、健康體檢、營養(yǎng)補(bǔ)充等也嚴(yán)重制約了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的正常開展,。

所以，要給農(nóng)村學(xué)生開“運(yùn)動(dòng)處方”,，先要孩子不“諱疾忌醫(yī)”，還要老師有和醫(yī)生一樣“望聞問切”的能力,，更要學(xué)校能拿得出“治病的藥”。否則,，一切只會成為美麗的“泡泡”。期待教育均衡早日實(shí)現(xiàn),，農(nóng)村孩子也能盡快享受到“體育鍛煉‘私人訂制’”的教育改革碩果。