【在情與理之間,、在愛(ài)與不信之間,，如何兼顧呢？個(gè)人的看法是,，能不能更直接一點(diǎn),，不用“走程序”來(lái)玷污“程序”,，鞏固現(xiàn)有程序的透明和剛性，同時(shí)容許少量的公眾關(guān)注的法外“特例”——類似這次事件的,?！?/p>

高考前夕,，江西宜春兩名高三學(xué)生在公交車上被持刀歹徒砍傷，柳艷兵奮勇奪刀,，防止了更多人遭到傷害,，兩人因傷無(wú)法如期參加高考。這個(gè)令公眾點(diǎn)贊的故事,，有一系列溫情的后續(xù)：先是教育部表態(tài)二人康復(fù)后將組織單獨(dú)考試,；隨后，清華大學(xué)等十多所高校爭(zhēng)拋橄欖枝,；日前,，兩人參加了由江西省教育院組織的單獨(dú)考試后，分別“低調(diào)務(wù)實(shí)”地選擇了本省的南昌大學(xué)和江西財(cái)經(jīng)大學(xué),。

好人好報(bào),，似乎比較圓滿。但是,，偏偏頗有些人“不解風(fēng)情”,，指向了這背后的招錄程序。

有意思的是,，教育部門的確是很在乎這個(gè)“程序”的。早在一個(gè)月前,，江西教育主管部門就表態(tài)：相關(guān)高校要招錄兩位“奪刀少年”,，“還需符合教育考試招生部門的招考政策，經(jīng)過(guò)必要的程序”,。相關(guān)高校的表態(tài)也是：“在不違反相關(guān)政策的情況下,，愿意幫助他（柳艷兵）早日實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)?！?/p>

但程序的確有瑕疵：從單獨(dú)命題,、英語(yǔ)未設(shè)聽(tīng)力、成績(jī)不公布（據(jù)媒體報(bào)道,，確定錄取時(shí)當(dāng)事學(xué)生還不知道成績(jī)）到宣布錄取,，可以說(shuō)幾乎是在預(yù)定錄取的基調(diào)下的“一路綠燈”。如果再仔細(xì)推敲,，單考單招和自主招生的錄取也都存在問(wèn)題,。因?yàn)榍罢吣壳爸贿m用于高職院校；而無(wú)論是南昌大學(xué)抑或江西財(cái)大,，都沒(méi)有自主招生的權(quán)力,。因此，與其說(shuō)是“經(jīng)過(guò)必要的程序”,，毋寧說(shuō)是“走程序”,。

客觀地說(shuō),，奪刀事件一個(gè)月后，考試注定無(wú)法衡量傷情和學(xué)業(yè)尚未完全恢復(fù)的考生的真實(shí)水平,。我們面臨著兩難：一方面是我們固有的愛(ài)與同情之心,，以及“有利于弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，傳播正能量”的考量,；另一方面則是為了維護(hù)高考的程序正義——支持者認(rèn)為,，這種“冷酷”，是為了防止“后門”而不得不付出的代價(jià),。

這是情感與理性的交鋒,，或者說(shuō)，是真理之間“對(duì)與對(duì)的沖突”,，因此注定了不會(huì)有統(tǒng)一的結(jié)論,。因此，越過(guò)具體事件的“是非”判斷,，探求“招生”的初心可能更有意義,。

事實(shí)上，精細(xì)化的“科學(xué)管理”在中國(guó)尚不足百年,，民國(guó)時(shí)期高?！安痪幸桓裾腥瞬拧钡臋C(jī)制，無(wú)論是招收學(xué)生還是招聘教授,，都曾流傳不少佳話,，那時(shí)似乎是帶著“寧可錯(cuò)招，不可漏過(guò)”式的寬容的,，前提假設(shè)則是“信任”,，相信招錄是出于愛(ài)才而非“裙帶”。而現(xiàn)在的問(wèn)題恰恰是信任感的缺失,，它導(dǎo)致了我們對(duì)程序“后門”的恐懼,，以及“寧可錯(cuò)殺，不可放過(guò)”的“程序理性”的訴求,。

在情與理之間,、在愛(ài)與不信之間，如何兼顧呢,？個(gè)人的看法是,，能不能更直接一點(diǎn)，不用“走程序”來(lái)玷污“程序”,，鞏固現(xiàn)有程序的透明和剛性,，同時(shí)容許少量的公眾關(guān)注的法外“特例”——類似這次事件的?？茖W(xué)主義者也許又會(huì)質(zhì)疑這一標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于空洞,，或者會(huì)擔(dān)心群起效尤,，但是，還是回到“初心”：這個(gè)世界,，需要一點(diǎn)信任,，需要一點(diǎn)情懷。