目前，中國(guó)已經(jīng)超過法國(guó)，成為繼美國(guó),、英國(guó)之后的世界第三大留學(xué)生輸入國(guó)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),，2013年來華留學(xué)生人數(shù)突破了29萬人。外國(guó)人在學(xué)習(xí)中文的同時(shí),，也要學(xué)習(xí)中華文化,，這就給對(duì)外漢語(yǔ)教師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，要求其具備立體的知識(shí)結(jié)構(gòu),，既要傳授中文知識(shí),，也要介紹中華文化,，介紹中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的方方面面,。

同時(shí)，與其他教師不同,，對(duì)外漢語(yǔ)教師還要在生活上關(guān)心學(xué)生,。多數(shù)留學(xué)生是第一次來中國(guó)，且年紀(jì)不大,。初來乍到的他們,，平時(shí)接觸最多的就是漢語(yǔ)教師，老師也因此成為他們了解中國(guó)和中國(guó)人的窗口,。我在工作中接觸到許多對(duì)外漢語(yǔ)教師,，他們熱愛自己的工作，滿懷熱情地投入其中,，為此而付出了比其他老師更多的精力和心血,。他們既是留學(xué)生的老師，也是留學(xué)生的朋友,，有時(shí)還充當(dāng)著留學(xué)生家長(zhǎng)的角色,。逢年過節(jié)，把留學(xué)生請(qǐng)到家里,；留學(xué)生想家了,，去談心化解；留學(xué)生生病了,，噓寒問暖,；留學(xué)生遇到困難，責(zé)無旁貸地提供幫助……去年,，在北京語(yǔ)言大學(xué)校慶現(xiàn)場(chǎng),，我曾見到許多留學(xué)生校友，親耳聆聽他們滿懷深情地回憶母校,，回憶當(dāng)年給予自己溫暖和幫助的老師,。我相信,，這種感情將會(huì)伴隨和影響他們一生。在作文中,，許多留學(xué)生把漢語(yǔ)老師比作“中國(guó)媽媽”,，足見他們對(duì)老師的感情之深。

在中國(guó),，老師舊時(shí)也叫先生,，其職責(zé)是傳道授業(yè)解惑。當(dāng)代對(duì)外漢語(yǔ)教師除了這些職責(zé)外,，還肩負(fù)著一個(gè)新的職責(zé)——外國(guó)人了解中國(guó)的引路人和橋梁,。