在電視劇《恰同學(xué)少年》中,，有一個(gè)場(chǎng)景：青年時(shí)期的毛澤東在學(xué)校里的教室外一個(gè)人大聲地念《少年中國(guó)說(shuō)》，“故今日之責(zé)任,，不在他人,，而全在我少年。少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富,；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”《少年中國(guó)說(shuō)》仿佛教室里學(xué)子們的心聲，他們紛紛走出教室外,，與青年毛澤東同聲朗誦,。自覺地將中國(guó)的重量放在自己的肩上,，是那個(gè)時(shí)代青年人的自我價(jià)值設(shè)定，激蕩一代青年的人生洪流,。

“時(shí)間之河川流不息,，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生,、創(chuàng)造歷史,。”在“雄關(guān)漫道真如鐵”的革命年代,、“人間正道是滄?！钡慕ㄔO(shè)年代，直至今日“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的改革新時(shí)代,，歷史的書寫從不曾離開過(guò)青年的熱血,、責(zé)任、奉獻(xiàn),。

“五四青年節(jié)”,，習(xí)近平總書記考察北京大學(xué)，在師生座談會(huì)上對(duì)青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了“勤學(xué),、修德,、明辨、篤行”四點(diǎn)希望,，寄語(yǔ)青年人,，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀的養(yǎng)成，“這就像穿衣服扣扣子一樣,，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò),。人生的扣子從一開始就要扣好,。”

不可否認(rèn),，當(dāng)代青年人與他們的父輩們相比,，經(jīng)濟(jì)條件、受教育水平,、眼界的開闊度,、選擇的多元性空間都大為不同。他們更幸運(yùn)地成長(zhǎng)在國(guó)家的盛世時(shí)代,，但社會(huì)問(wèn)題投射到一代年輕人身上,，不再是“華北之大放不下一張課桌”，而是在“懷疑的時(shí)代”，信仰何為,？在平庸的生存困境中,，夢(mèng)想如何安置。

看到同在一個(gè)課堂,，但有的同學(xué)畢業(yè)時(shí)可以憑借“拼爹”而輕松獲得一個(gè)起點(diǎn)更高的發(fā)展平臺(tái),，便錯(cuò)誤地以為“出身”決定一切；起居于同一寢室,，只因雞毛蒜皮的小事起了隔閡,，便相互仇視，以至于在網(wǎng)上“謝謝你當(dāng)年不殺之恩”成為黑色幽默,；在“60分萬(wàn)歲”的小環(huán)境中,、在就業(yè)的重壓之下，對(duì)知識(shí)的渴求,、對(duì)國(guó)家未來(lái)的承擔(dān)一再衰退,；或因?yàn)槿狈?duì)歷史的了解，或缺乏對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)把握,，當(dāng)社會(huì)上各種思潮洶涌跌宕,，可能會(huì)盲目跟風(fēng)被似是而非的觀點(diǎn)所裹挾，是非,、正誤,、主次不分；看到社會(huì)上一些人靠權(quán)力或者其他捷徑獲得“成功”,，便深受“成功學(xué)”的感染,，不肯踏踏實(shí)實(shí)從當(dāng)下做起……每一代年青人都有自己的困境，對(duì)于當(dāng)下的年青人來(lái)說(shuō),，多元價(jià)值觀下如何樹立正確的價(jià)值觀,，讓寶貴的青春積攢綻放的能量與機(jī)會(huì)，則是他們新的,、前所未有的困難。

青年人的未來(lái),，與國(guó)家的未來(lái)一樣,，同在“遠(yuǎn)方”。而使得旅人難以遠(yuǎn)行的,，有可能是鞋里的一粒粒細(xì)小砂礫,。錯(cuò)誤的價(jià)值觀，就是那粒細(xì)小砂礫,。中國(guó)的分量和質(zhì)量,，在青年人的手里，扣好人生的價(jià)值觀的“第一顆扣子”，以習(xí)近平所提出的“勤學(xué),、修德,、明辨、篤行”來(lái)時(shí)時(shí)擦亮自己的青春,，方能不辜負(fù)人生唯有一次的年華,，方能不辜負(fù)時(shí)代提供的舞臺(tái)。