湖北咸寧實驗小學副校長洪耀明昨天成了網絡話題人物。昨天下午，有網友說,，洪耀明為了兌現之前與學生的承諾,，在上午的升旗儀式上親吻了一頭小豬,，被一些網友稱之為“中國好校長”,。(4月29日《天府早報》、新華網）

這則新聞很有看點,。首先,，我們看到了一位很有個性積極探索教育變革的好校長。對學生的德育怎么開展,？以往幾乎是千篇一律的“說教式”教育,。學生學得枯燥無味，效果大打折扣,。通過承諾與小豬親嘴的方式開展,，就提供了一個教育預期，喚醒了學生的自覺意識，不露聲色地激起了孩子們的興趣,，潛移默化地教育了孩子們不亂扔垃圾的壞習慣,，巧妙地達到了教育的目的。這其實就是“體驗德育模式”和“生態(tài)體驗教育模式”的一種有益的嘗試,。

其次,，是為孩子們熱愛自然動物提供了一個好示范。同時校長也以身作則踐行了誠信,，為學生的誠信教育上了一節(jié)好課。作為一名副校長,，能夠放下架子同小豬親嘴,，對孩子們的心靈震撼無疑是極大的。通過這一活動,，在社會,、家庭中也會引起廣泛熱議，無形中營造了多重教育效果,。該校長積極想辦法教育孩子的苦心,，想必會引起各界的共鳴，一些網友稱之為“中國好校長”也可見其“價值”所在,。從這個角度看,，值得點贊。

不過,，“校長親豬”的教育故事也有諸多值得探討的地方,。比如：類似的活動內容在國旗下講話開展妥不妥？教育活動通過“打賭”方式開展行不行,？用這種方法教育孩子的效果能持續(xù)多久,？這次承諾孩子同豬親嘴，下次又該承諾什么……這些還需要進一步研究觀察,，以期去的最佳的教育效果,。

忽然想起另外一則教育故事：某學校文明習慣很不好，校長向全校學生征求“怎樣美化校園”設計方案,，把收到的學生方案展出后評比發(fā)獎,，把最優(yōu)秀的設計方案付諸現實，讓孩子們看到自己的創(chuàng)造成果,。從此后校園大變樣,。不同的教育故事或許能給我們帶來更多不同的啟示。