把自己擺進(jìn)去,，把分管工作擺進(jìn)去，把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去,，這是學(xué)習(xí)教育的前提,，是查擺問(wèn)題的要求，也是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的關(guān)鍵,，更是整改落實(shí)的保障

黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)能否取得實(shí)效,，關(guān)鍵看黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能不能帶好頭，能不能切實(shí)做到三個(gè)“擺進(jìn)去”：把自己擺進(jìn)去，把分管工作擺進(jìn)去，把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去,。

把自己擺進(jìn)去,，就是要當(dāng)好活動(dòng)參與者。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭,，是開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要指導(dǎo)原則,。領(lǐng)導(dǎo)干部首先要做一個(gè)“明白人”，堅(jiān)持帶頭示范,。當(dāng)前,，仍有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)存在偏差，突出表現(xiàn)在：一是“無(wú)關(guān)”思想,，把自己當(dāng)旁觀(guān)者,、局外人，思想上不以為然,，態(tài)度上等待觀(guān)望,，行動(dòng)上拖沓遲緩，上面喊一下,、自己才動(dòng)一下,，上面怎么抓、自己就怎么動(dòng),，甚至是上面推著都不動(dòng),；二是“闖關(guān)”思想，把教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)考試,，認(rèn)為活動(dòng)方案制定了,，民主生活會(huì)開(kāi)過(guò)了,，總結(jié)匯報(bào)通過(guò)了,，就算大功告成,，前緊后松、虎頭蛇尾,，轟轟烈烈走過(guò)場(chǎng),，熱熱鬧鬧走形式?？朔@兩種錯(cuò)誤思想,，關(guān)鍵是要把自己擺進(jìn)去，以身作則,，率先垂范,，一級(jí)做給一級(jí)看,，一級(jí)帶著一級(jí)干。

把分管工作擺進(jìn)去,，就是要當(dāng)好活動(dòng)組織者,。領(lǐng)導(dǎo)干部既要對(duì)自己負(fù)責(zé),，也要對(duì)分管部門(mén)和業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé),，只有將所有責(zé)任范圍內(nèi),、具體工作中的突出問(wèn)題解決好，才能讓老百姓真正滿(mǎn)意,。當(dāng)前，仍有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部存在兩種錯(cuò)誤傾向：一是把分管部門(mén)當(dāng)“自留地”，關(guān)起門(mén)來(lái)搞活動(dòng),，自彈自唱自聽(tīng),，不許別人批評(píng),，查擺問(wèn)題“差不多”就行,，整改措施“過(guò)得去”就好,；二是把分管干部當(dāng)“自家人”，奉行“一家人不打一家人”,，批評(píng)重了怕打擊積極性,，處理重了怕得罪人，出了問(wèn)題內(nèi)部解決,，高高舉起、輕輕落下,。防止這兩種錯(cuò)誤傾向,，關(guān)鍵要把分管工作擺進(jìn)去，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向,，認(rèn)真對(duì)待群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，扎實(shí)整改,，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的干部絕不姑息，對(duì)傾向性,、苗頭性、潛在性的作風(fēng)問(wèn)題經(jīng)常扯扯袖子,，對(duì)反復(fù)發(fā)作的問(wèn)題一聲斷喝,，警醒黨員干部。

把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去,，就是要當(dāng)好活動(dòng)推動(dòng)者,。教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)既是“承包地”，也是“試驗(yàn)田”,，聯(lián)系點(diǎn)抓好了,、出成效了，才能以點(diǎn)帶面，示范帶動(dòng)和推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展,。但掛點(diǎn)聯(lián)系時(shí),，也有少數(shù)干部存在“形式大于內(nèi)容”的問(wèn)題。當(dāng)前,，要注意杜絕兩種不良現(xiàn)象：一是將聯(lián)系點(diǎn)當(dāng)“會(huì)場(chǎng)”,，把自己當(dāng)主角，把群眾當(dāng)聽(tīng)眾,，喊幾句空洞乏味的口號(hào),，作幾點(diǎn)毫無(wú)新意的指示，就算完成任務(wù),；二是將聯(lián)系點(diǎn)當(dāng)“秀場(chǎng)”,，調(diào)研活動(dòng)成了“趕場(chǎng)子”，只看“門(mén)面”不看“后院”,，只看“窗口”不看“角落”,，事先有腳本，事中有導(dǎo)演,，事后露露臉,，不管群眾滿(mǎn)不滿(mǎn)意，只在乎上級(jí)知不知曉,。如果任由上述現(xiàn)象繼續(xù),，不僅活動(dòng)成效大打折扣，還會(huì)失去群眾基礎(chǔ),。因此,，確保活動(dòng)取得實(shí)效,，就必須把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去,，深入一線(xiàn)，通過(guò)走訪(fǎng)企業(yè),、現(xiàn)場(chǎng)接訪(fǎng),、民情家訪(fǎng)等形式了解實(shí)情、解剖麻雀,，幫助解決制約當(dāng)?shù)匕l(fā)展的瓶頸問(wèn)題和群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,。特別是要把聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)與解決當(dāng)前制約發(fā)展的重大問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，確保規(guī)定動(dòng)作不走樣,、自選動(dòng)作做扎實(shí),。

三個(gè)“擺進(jìn)去”，是學(xué)習(xí)教育的前提,，是查擺問(wèn)題的要求,，也是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的關(guān)鍵,，更是整改落實(shí)的保障，必須貫穿于教育實(shí)踐活動(dòng)始終,。身為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,，必須始終強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，才能以思想自覺(jué)引領(lǐng)行動(dòng)自覺(jué),，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展,，取得讓群眾滿(mǎn)意的實(shí)效。

（作者為江西省委常委,、南昌市委書(shū)記）