前日，一份名為“福安二中關(guān)于男女生之間交往的規(guī)定”在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)爭議。在微博及福安二中貼吧里,，不少學生吐槽規(guī)定太過“奇葩”；但也有不少學生及家長表態(tài)支持,，認為此規(guī)定對學生是一個很好的警示,，無可厚非。（2月27日《海峽都市報》）

“奇葩”校規(guī)頻被曝光,，學校教育幾多尷尬,！盤點各類雷人規(guī)定，“早戀”問題無疑是它們被制定的主要依據(jù),。福安二中的“三有六不準”也不例外,。那么，如何界定“目光有分寸”中的“分寸”,？筆者想,，這值得商榷。雖然,，校方認為“規(guī)定是死的,，管理會人性化”，但從學生“吐槽”的情況看來，這一紙冰冷的校規(guī),，怕是解決不了“早戀”的根本問題,。

近年來，“早戀”現(xiàn)象有向低年級蔓延的趨勢,，它已成為中小學教育“嚴防死守”的重點,。作為教育的管理者，筆者也曾與同事進行過深入探究,。調(diào)查顯示,，越是校規(guī)生硬的學校，“早戀”的現(xiàn)象越嚴重,。即使校規(guī)趨于合理,，學生對這種強制性的“禁止”也頗有抵觸。因此,，校方制定“奇葩”校規(guī),，出發(fā)點是好的，但從效果來看,，它似乎有違教育規(guī)律,，而更像是種“粗暴”的管理方式。

剖析“早戀”現(xiàn)象,，最突出的兩大原因,，無非是青春期內(nèi)萌發(fā)的異性吸引，以及學校生活的單調(diào)枯燥,。學生提前出現(xiàn)青春期特征,，已是不爭事實。學校教學管理方式的僵硬,，致使他們更迫切地希望,，能夠借助“外力”來達到心理的舒適。異性交往,，便是這種“外力”之一,。從嚴格意義上講，男女學生之間交往過密,，長時間盯著對方看,，還談不上是“早戀”,，只不過是對異性有好感的正常表現(xiàn)而已,。

青少年的身心發(fā)育尚不成熟。他們在異性交往方面,，往往把握不好“度”,。此時，學校的合理引導(dǎo)和約束是必須的。但是,，用缺乏人性關(guān)懷的校規(guī)來壓制學生,，很容易增加孩子們的逆反心理，甚至出現(xiàn)矛盾升級,。倘若異性交往因此從表面而轉(zhuǎn)入“地下”,，這樣的校規(guī)，豈不是既不治標也不治本,？

要破解這一難題,，除了要豐富學生的校園活動外，學校也必須正視“性”的話題,。越是規(guī)避,，學生越是好奇。因此,，筆者主張,，該校可以利用班團會,、心理健康課,、講座等形式，對性與愛情的話題與困惑,，進行有針對性的講解與疏導(dǎo),，幫助學生們樹立正確的生理觀念,。筆者所在的學校正是如此,，在預(yù)防“早戀”方面，取得了很好的效果,。

教育的本質(zhì)是對人的完善,。治理“早戀”問題，也不該陷入黔驢技窮的地步,。只要我們能按照學生的心理狀況,，遵循育人規(guī)律，少一些簡單粗暴,，多一些耐心教化,，對癥下藥，這些在孩子們成長的過程中不可避免的問題,，就會迎刃而解,。即使沒有備受詬病的校規(guī)，也能保證學生相處之道的有禮,、有節(jié),。