126名學(xué)生126道試題,。昨天,，武漢長江工商學(xué)院管理學(xué)院劉一書老師為2011級人力資源專業(yè)的126名學(xué)生各出了一道“專屬”考題,，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對熱點(diǎn)話題從不同角度進(jìn)行分析,，徹底杜絕了學(xué)生作弊的可能性。（1月19日《武漢晚報(bào) 》）

期末考試，126個(gè)學(xué)生參加考試，一張?jiān)嚲碜阋?，可一位大學(xué)教師，為了杜絕學(xué)生作弊,，竟然出了126道試題,，為每一個(gè)學(xué)生“私人訂制”,，這份用心實(shí)在難能可貴,。為這樣的教師點(diǎn)個(gè)贊。

不管多少學(xué)生，試卷是一樣的,，這么做,，對于教師來說，很方便,，但卻蘊(yùn)著學(xué)生作弊的可能,，而現(xiàn)在學(xué)生拿到的試卷完全不同，想要抄襲完全不可能,，真如教師所說,，即使學(xué)生找“度娘”也沒有用，因?yàn)檎也坏较嗤脑囶},，并且要求學(xué)生有自己的思路和看法,，需要用到課堂上學(xué)到的專業(yè)知識，顯然,，這樣的考試,，不僅無法讓學(xué)生作弊，而且更是對學(xué)生提出了更高的要求,。那些平時(shí)上課不專心,，不努力的學(xué)生來說，恐怕是很難通得過的,。

為不同的學(xué)生“私人定制”期末試題,，這樣的做法值得肯定，雖然在中小學(xué)生進(jìn)很難推廣,，但在大學(xué)里,，卻是可以復(fù)制的。因?yàn)榭荚囆问接兴煌?/p>

為每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)專門的試題,，這對于教師來說,，工作量增加了不少。一方面學(xué)生多,，需要找的試題也多,，花費(fèi)的時(shí)間不少；另一方面批改試卷也需要一定的時(shí)間,，畢竟每一份試卷是不相同的,。然而，從學(xué)生的受益程度來看,，無疑是值得的,。因?yàn)閷W(xué)生根本無法靠作弊混過關(guān)，勢必會倒逼學(xué)生平時(shí)認(rèn)真讀書,，上課認(rèn)真聽講,，課后多看書,，到期末的時(shí)候才能過關(guān)，否則,，就要面臨掛科的困境了,。

我們的大學(xué)現(xiàn)在還仍然是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，許多大學(xué)生在大學(xué)里混了四年,，日子過得很滋潤,，學(xué)習(xí)卻是被放在最次要的地位，只要在期末考試前突擊一下,，如果再加上考試時(shí)能夠玩?zhèn)€作弊,，也就輕輕松松能夠拿到畢業(yè)證書了，可事實(shí)上,，卻是沒有東西學(xué)進(jìn)去,。畢業(yè)了，很難找到工作,，因?yàn)闆]有學(xué)到真本事,，退一步說，找到了工作,，也未必就能夠勝任工作,。

大學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，一方面是要大學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性,，多些自覺性,，另一方面則需要教師的督促。需要轉(zhuǎn)變考試方式,，需要對學(xué)生嚴(yán)格要求,，如此，大學(xué)生才會將主要精力放在學(xué)習(xí)上,。從這個(gè)意義上說,，“126道試題”更是教師責(zé)任的顯現(xiàn)。若這樣的教師越來越多,，則是學(xué)生之福,，大學(xué)之福。