上周五晚，湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》播出,，其中“換爸爸”游戲環(huán)節(jié)受到部分網(wǎng)友“質(zhì)疑”,。有網(wǎng)友認(rèn)為，安排女孩和成年男子一起住“很別扭”,。對此,，有專家認(rèn)為，此做法不利于孩子的自我保護(hù),。

《爸爸去哪兒》收視率一路飄紅,，一些家長帶著孩子周末看此節(jié)目也成為很多家庭的親子教育方式之一，這就對節(jié)目的制作提出了更高要求,。在這期節(jié)目中,，節(jié)目組讓孩子和其他爸爸住在一起，“換爸爸”不僅讓幾個小孩子傷心大哭,，觀眾看著也別扭,，其實(shí)也暴露了我國兒童性教育的缺失。

爸爸在孩子心目中是無可替代的,，不僅是血脈相連的骨肉親情,，還有給孩子帶來的安全感以及言傳身教的教育觀念,。事實(shí)上，孩子從四五歲起,，就開始有性別意識,。但是，我國性教育的嚴(yán)重匱乏,，導(dǎo)致許多女孩根本不知道如何保護(hù)自己的隱私部位,，不知道如何遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)”。近年來,，針對兒童性侵害的案件不斷上升,，而據(jù)媒體調(diào)查，伸向孩子的黑手很大程度上來自老師,、鄰居等熟人,，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)讓國人迫切意識到盡早對孩子進(jìn)行青春期性教育的重要意義。而國外的教育經(jīng)驗(yàn)早已證明了這一點(diǎn),。比如瑞典是世界上最早開展兒童性教育的國家之一,，其早期學(xué)校性教育是國際公認(rèn)的青春期教育成功模式之一。相對而言,，中國教育界對性教育始終羞澀,，不敢直接提及“性教育”，將它包裹在“青春教育”,、“健康教育”等名詞中,。比如此次面對公眾的強(qiáng)烈質(zhì)疑，節(jié)目組一句 “網(wǎng)友把孩子成人化了”就輕飄飄地轉(zhuǎn)移了矛盾,。

告訴孩子哪些是自己的隱私部位,，哪些不容侵犯；自己從哪里來,，不和成年異性過于親密,，不跟陌生人走……等等，都是兒童性健康知識的范疇,。此次節(jié)目組讓孩子和其他爸爸睡在一起顯然“兒童不宜”,，一是違背孩子心愿，剝奪了孩子的安全感,，給孩子心靈造成損傷,，二是給孩子輸入了混亂的信息，不利于孩子的自我保護(hù),。盡管節(jié)目中時刻有攝像機(jī)跟拍,，爸爸也都是公眾人物，不會出現(xiàn)“意外”,，但是通過媒體的傳播效應(yīng)及“寓教于樂”,，會讓守在電視機(jī)前的千萬兒童及家長認(rèn)為“這樣”是可行的,，無所謂的，從而放松了家長的監(jiān)管責(zé)任,，降低了兒童保護(hù)的防線，增大了兒童受傷害的幾率,。

涉及兒童的電視節(jié)目,，要盡量減少對孩子的負(fù)面影響。這一方面,，美國迪斯尼等公司的做法值得我們借鑒,。國內(nèi)很多動漫公司為美國迪斯尼做過動畫“代工業(yè)務(wù)”，每次承接任務(wù),，都會收到一部迪斯尼給的制作手冊：在給低幼孩子看的動畫片里,，小孩子過馬路必須要牽著大人的手，騎自行車必須戴頭盔,，人行道必須畫得足夠?qū)捵屓擞邪踩械鹊?，手冊里都說得很清楚。動漫導(dǎo)演何子力曾說,，有一次他們畫了一個情節(jié)——用繩子綁住壞蛋,，迪斯尼方面立刻回復(fù)指出：“不能用繩子綁，會教壞小孩子,，用水草松松地繞一下會好一些,。”告訴動畫廠商什么能做,，什么不能做,，其實(shí)也就是告訴孩子哪些該做，哪些不能做,。否則既可能引起媒體批評,，也可能被觀眾起訴。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鲬B(tài)度和社會責(zé)任,，才是迪斯尼長盛不衰的秘訣之一,。假如《爸爸去哪兒》的制作方也意識到這一點(diǎn)，恐怕就不會以“網(wǎng)友把孩子成人化了”來敷衍搪塞,。

孩子是家庭的寶貝,，也是社會的財(cái)富、民族的未來,。我們要竭盡全力,，小心翼翼，保護(hù)他們稚嫩的身體,，純真的心靈,，萬不可掉以輕心,。因?yàn)槌扇耸澜绲囊淮握`判、一次錯誤的引導(dǎo),，一次“不小心”,，都可能“放大”為孩子成長過程中致命的傷害，無數(shù)事實(shí)都證明了這一點(diǎn),?！安还芤粋€什么節(jié)目或者哪一期，不可能做得十全十美”,，工作人員如是說,，然而，作為一檔廣受矚目的電視親子節(jié)目一定要精益求精,，接受正確的意見和建議,，提高節(jié)目制作質(zhì)量，力爭做到最好,，全方位提升保護(hù)少年兒童的責(zé)任,，把對孩子或明或暗的傷害或誤導(dǎo)降至最低，倡導(dǎo)正確的教育方法和價(jià)值理念,，這應(yīng)該是身為“爸爸”的責(zé)任,，也是一個負(fù)責(zé)任的媒體當(dāng)具備的職業(yè)道德，更是整個社會都應(yīng)當(dāng)明確的是非觀念,。

斯涵涵（湖北職員）