“把書包收拾了，跟我走”，今天早上,，曾經(jīng)作為“初中生發(fā)帖被拘”新聞事件當(dāng)事人的楊輝,，被校領(lǐng)導(dǎo)告知他被退學(xué)了,。楊某和其父親懷疑與一周前發(fā)的微博有關(guān),。“我們已責(zé)成天水市教育局立即核查,?！备拭C省教育廳發(fā)微博稱已經(jīng)介入,。（11月18日新京報(bào)）

這名才16歲的初三少年，因?yàn)橐淮螣o知的發(fā)帖而成為“500轉(zhuǎn)被拘第一人”,，而今,，學(xué)校稱“受到各級部門的壓力不能讓他繼續(xù)在校就讀”。筆者不禁要問：因?yàn)榘l(fā)帖,，楊某被行政拘留7天已經(jīng)付出了沉重的代價，為什么還要雪上加霜強(qiáng)制退學(xué),，野蠻的剝奪他的受教育權(quán)力,？

對于楊某的發(fā)帖，警方稱是“散布謠言,、煽動群眾游行,，造成惡劣社會影響”。也許,，客觀后果確實(shí)存在,，但楊某的主觀意愿卻未必出于惡念。一個16歲的在校少年,，能有多少社會閱歷,，又能否明辨是非、正確判斷行為的后果,？對于楊某的發(fā)帖,，可以寬容的理解為是一次年少無知、意氣用事的莽撞行為,，專家也建議“對一個初中生,，應(yīng)批評教育為主”。

最終,，楊某被處以行政拘留7天,。我們可以忽略公安機(jī)關(guān)由刑事拘留改為行政拘留表現(xiàn)出的執(zhí)法不嚴(yán)肅和不嚴(yán)謹(jǐn)，也可以忽視公安機(jī)關(guān)越俎代庖法院判定楊某有罪,，因?yàn)榫辛?天已經(jīng)感覺是輿論之下的最好結(jié)果,。但是，現(xiàn)在楊某卻在“各級部門”的暗中施壓下,，被學(xué)校強(qiáng)制退學(xué),，卻無法讓人淡定和忽視。

七天的拘留,，已經(jīng)給楊某留下了心理創(chuàng)傷,，楊父稱“他經(jīng)常做噩夢醒過來”。如今,，楊某連基本的受教育權(quán)也被野蠻剝奪,，勢必會對他造成更大的心理傷害,。法律的作用，應(yīng)該是教育和重塑一個人,，而對于楊某,，卻像是在毀滅一個人。

我們不知道學(xué)校聲稱的“受到各級部門的壓力”具體為誰,，但在楊父14日向張家川縣檢察院遞交申請刑事賠償?shù)牟牧虾?，楊某被?qiáng)制退學(xué)，有理由懷疑是“各級部門”在對楊某曉以顏色,。那么,，我們不能不震驚“各級部門”的無法無天。

甘肅省教育廳稱“接受教育是每一個公民的權(quán)利和責(zé)任”,，那么,，上級部門真的要好好查一查到底是哪些“各級部門”在給學(xué)校施壓剝奪楊某受教育的權(quán)利。更重要的是,，楊某在經(jīng)歷這樣的劫難之后,，還會對這個社會產(chǎn)生美好的想法嗎？看著他在校門前深深低垂著頭,，只讓人莫名的擔(dān)心,。