從本周開始,，各地高校迎來新生入學旺季,。據(jù)報道，為幫助“95后”孩子樹立獨立生活的理念,，一些高校采取拉警戒線“隔離”家長,、開通網(wǎng)上報到平臺等多種方式，“逼迫”新生獨立報到,，并以此邁開大學獨立生活的第一步,。比如，清華大學讓家長和學生“物理隔離”兩到三個小時,，學生被要求獨自完成從報到到入寢室全部流程,；中國人民大學推出“人大使者家鄉(xiāng)行”活動，讓在校生回到自己家鄉(xiāng),，提前迎接當?shù)乜忌先舜蟮男律⒆黾以L,，他們還將陪伴有需求的學生入學?！?/p>

當前,，不少輿論對“95后”新生缺乏獨立能力，連報到都要父母完成頗有微詞,。而在筆者看來,，對于這一問題，家長和教育者的責任更大,。試問,，在學生成長的過程中，我們究竟給了他們多少獨立成長、鍛煉的機會,？　

連入學注冊手續(xù),，父母也要代勞，這是過去家庭教育的延續(xù),。在不少家庭,，學生完全處于“被管理”、“被規(guī)劃”狀態(tài),，除了學習之外的其他所有事務,，都由父母包辦。不獨如此,，不少中小學生幾乎所有的在校學習,、生活時間，也都被教師規(guī)劃,、安排,。這樣的學生即便高考取得高分，其他方面的能力也是很欠缺的,。我國的大學新生,，進校后普遍不知道怎樣安排自己的時間、管理自己,、規(guī)劃自己的未來,，很快陷入迷茫，就是因為長期被“包辦代替”,?！?/p>

近年來，大學非常關注大學新生的獨立能力,，某種程度說明了上述問題的嚴重性,。當前一些高校之所以要拉警戒線“隔離”家長，某種程度也是出于無奈,，是逼著家長“放手”,。　

然而,，給新生獨立鍛煉自己的機會,，這只是培養(yǎng)他們獨立意識、能力的基本途徑,。把新生獨自報到作為邁向獨立生活的第一步，這對每個大學新生來說,，其實是“遲到的教育”,。明智的家長應該從孩子上小學起就適當放手，引導孩子規(guī)劃、安排自己的時間,。退一步說,，即使錯過了中小學這段時間，至少應該在孩子考上大學后,，讓其學會獨立走路,。否則，家長要包辦到何時,？我國的中小學教育也該反思,，在關注學生知識教育的同時，有必要給學生留足自由成長的空間,?！?/p>

對大學來說，在新生報到時采取措施培養(yǎng)學生的獨立意識很有必要,。但更重要的是,，要在大學的教育教學和管理中，堅持培養(yǎng)學生的獨立,、自主意識,。這包括：應在新生入學適應教育中，告訴學生大學與中學學習的不同,，讓學生盡快完成從高中到大學的轉(zhuǎn)變,，適應大學生活，確定大學學習生活的目標,；面向?qū)W生開設學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃必修課,，培養(yǎng)學生規(guī)劃的意識和能力，引導學生對大學生活進行自我管理,、自我規(guī)劃,；給學生創(chuàng)造自我教育、自我管理的空間,，尤其是發(fā)揮學生自治的作用,，讓學生參與社團的建設、學生會的管理,，培養(yǎng)學生的獨立人格,。比如此次人民大學推出“人大使者家鄉(xiāng)行”活動，不論對在校大學生還是大學新生,，都是鍛煉的機會,。　

高校在新生報到時推出的獨立性培養(yǎng)措施,，只是一個開始,。當前,，全社會應當達成這樣的共識：從小就給孩子培養(yǎng)獨立意識、鍛煉自我,、獨立成長的機會,，只有這樣，學生們才能成長為具有獨立人格的合格公民,。

《中國教育報》2013年8月22日第1版