暑期臨近,,為讓廣大中小學(xué)生度過一個(gè)安全,、健康,、快樂的暑假,甘肅省教育廳昨日發(fā)文要求,,各地要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)總量,嚴(yán)禁中小學(xué)(包括高三年級(jí))節(jié)假日和周六,、周日違規(guī)補(bǔ)課,。(7月11日蘭州晨報(bào)) 制止中小學(xué)校和教師違規(guī)補(bǔ)課,國家和地方近年來不缺“高壓線”,,但“禁補(bǔ)令”下“緊補(bǔ)”聲聲在各地可以說是一個(gè)普遍現(xiàn)象,。 而細(xì)察之下不難發(fā)現(xiàn),假日違規(guī)補(bǔ)課之所以成為打不死的的“小強(qiáng)”,,之所以能夠成行,,固然與市場需求和教育考核評價(jià)體制有直接關(guān)系,但一個(gè)必不可少的基本條件卻是,,違規(guī)補(bǔ)課的老師和接受違規(guī)補(bǔ)課的學(xué)生都要有必要的“空閑時(shí)間”,。因此,在現(xiàn)實(shí)語境下,,要遏止學(xué)校和老師違規(guī)補(bǔ)課,,不妨從教師和學(xué)生的假日“空閑時(shí)間”入手,或有意想不到的收獲,。 首先,,為教師“找事”,擠掉他們太多的假日“空閑時(shí)間”,。一方面,,目前不管是寒假或是暑假,教師隊(duì)伍基本都是“放羊式”管理,,假日時(shí)間都是教師自己自由支配,,空閑時(shí)間過多過長,一些教師甚至自言“閑的慌”,;另一方面,平日的教學(xué)時(shí)間,,教師們除了正常的教課任務(wù)外,,還要承擔(dān)繁重的再學(xué)習(xí)和教學(xué)研討等重任,繁重的勞動(dòng)量讓不少教師“嚴(yán)重透支生命”,。 因此,,如果把教師平日里繁重的再學(xué)習(xí),、再提高和教學(xué)研討等不是即時(shí)需要學(xué)習(xí)或完成的任務(wù),轉(zhuǎn)移到節(jié)假日里進(jìn)行,,減輕平常的負(fù)擔(dān),,稀釋、充實(shí)假日的生活,,豈不一舉兩得,,既保護(hù)了教師身心健康,又豐富假日生活,。更重要的是,,沒了足夠的“空閑時(shí)間”,缺了教課的人,,遏止違規(guī)補(bǔ)課亂收費(fèi)是不是就可現(xiàn)實(shí)的多,、容易的多?不過,,騰挪教師的有關(guān)時(shí)間,,需要科學(xué)審慎研究,以免遏止違規(guī)補(bǔ)課不成,,還干涉教師合法的休息時(shí)間,。 其次,為學(xué)生“找事”,,擠掉他們參加補(bǔ)習(xí)班的“空閑時(shí)間”,。這一點(diǎn),國外的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,。在法國,,節(jié)假日白天無人照料的中小學(xué)生,會(huì)去“娛樂中心”過“自然日”,、“文化日”,、“發(fā)現(xiàn)日”;在美國,,中學(xué)生因?yàn)樵诟咧挟厴I(yè)前要完成規(guī)定時(shí)間的社區(qū)服務(wù),,所以假期他們會(huì)到社區(qū)做義工。其它如英國,、日本,、澳大利亞、加拿大等國家的孩子們,,盡管他們的假期生活各不相同,,但都能找到當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T或?qū)W校的影子。假期只是正常上課的假期,不是教育的假期,,教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行不會(huì)因假期的到來而停止,。 這就提醒我們的教育部門,學(xué)生放假,,也不應(yīng)該是“放羊式”撒手不管,,而應(yīng)該是有更多的事情要做。如此,,如果我們的教育部門等能夠統(tǒng)籌兼顧,,合理為學(xué)生安排假期生活,有目的,、有意識(shí)的為學(xué)生“找事”做,、做有意義的事,不但與素質(zhì)教育的理念和要求相吻合,,更會(huì)由于學(xué)生“沒空”,、沒理由、沒必要參加學(xué)校的假期補(bǔ)課班,,缺少了“受眾”,,沒了根基,違規(guī)補(bǔ)課自然就會(huì)減少直至消失,。 當(dāng)然,, 說到底,違規(guī)補(bǔ)課“拉鋸戰(zhàn)”是應(yīng)試教育的怪胎,。要想徹底消除違規(guī)補(bǔ)課的動(dòng)力,,還是要靠改變應(yīng)試教育體制,但這是一個(gè)復(fù)雜漫長的過程,。相比之下,,假期里為老師和學(xué)生“找事”,卻是相對比較容易操作和實(shí)現(xiàn)的,。所以,,面對亟需解決而又棘手的遏止違規(guī)補(bǔ)課問題,不妨先從假期里為老師和學(xué)生“找事”開始,。這是管理的智慧,,更是創(chuàng)新管理的途徑和需要。 |
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