“我們的一些大學(xué),，包括北京大學(xué),，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’,，他們高智商,，世俗，老到,，善于表演,，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力,，比一般的貪官污吏危害更大,?！北本┐髮W(xué)錢理群教授在武漢大學(xué)老校長劉道玉召集的“《理想大學(xué)》專題研討會”上語驚四座,。這段話被參會嘉賓上了微博后，迅速被轉(zhuǎn)發(fā)3.5萬次,。（中國青年報,，5月3日）

錢理群教授的話振聾發(fā)聵,，一定程度上切中了當(dāng)今大學(xué)教育的軟肋,，說出這些話需要很大的勇氣和底氣。據(jù)報道,，錢教授這些話是對劉道玉老校長的觀點“北大清華再爭狀元就沒有希望”做出的應(yīng)和。這次“《理想大學(xué)》專題研討會”提出當(dāng)今世界高等教育面臨五大危機,，那就是無法有效因應(yīng)人類生存危機、不能有效應(yīng)對終身學(xué)習(xí),、教育功利化等短視行為、學(xué)風(fēng)浮躁虛夸嚴重以及追求所謂“一流大學(xué)”而豪華奢靡成風(fēng),。這五大危機，已經(jīng)嚴重侵蝕了高等教育的健康發(fā)展,，我國的高等教育自然無法置身事外。

教育的功能首先在于樹人立人,，培育具有健全人格,、獨立精神和社會擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬攀腔疽x。高等教育作為培養(yǎng)高端人才的重要方式,，更應(yīng)該明白自身的擔(dān)當(dāng),，摒棄“刀耕火種”的發(fā)展路子，走“精耕細作”的發(fā)展模式,。人才培養(yǎng)和科技研究是高等教育的核心,，也是增強高等教育綜合競爭力的關(guān)鍵所在,。人才培養(yǎng)和科研能力的提升，需要耐心而漫長的水磨功夫,，不可能一蹴而就。鑒于教育是個特殊的行業(yè),，它所面對的是具有思想的人,，提升人才培養(yǎng)最好的方式就是因材施教,，這也是我國古代傳統(tǒng)教育思想所流傳的菁華所在,。把學(xué)生看作有思想的“人”而非無知覺的“工具”,，是人才培養(yǎng)的重要前提,。這就要求認真考量學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，對于他們的發(fā)展?jié)撡|(zhì)進行激發(fā)引導(dǎo),，使其向最適合自身特質(zhì)的方向發(fā)展。

另一方面,，高等教育科研能力的提升,，離不開創(chuàng)新精神的發(fā)展,，這需要對教師和學(xué)生雙方進行發(fā)力,。對于大學(xué)教師，就像這次研討會上易中天教授說的,，“給大學(xué)教授建立底線”,，進而通過高等教育對社會的風(fēng)行化育,，建立整個社會的底線。通過從人品,、學(xué)術(shù)和身體等方面考察大學(xué)教授,，弘揚其獨立的學(xué)術(shù)精神,，增強他們的職業(yè)道德感，更重要的是走出生硬僵化的量化考核機制,，從制度建設(shè)方面給大學(xué)教師發(fā)展予以充分自由的發(fā)展空間，確保教授兼容并蓄的博大格局,，而非整日局促在績效量化評審的狹隘圈子里,。同時,，對于學(xué)術(shù)權(quán)威應(yīng)該尊重,，但無需頂禮膜拜,，不論對于學(xué)生還是教師,，要允許有懷疑精神,，并在懷疑精神和科學(xué)方法的引導(dǎo)下，汲汲進取,，貼近真理,。這就需要完善健全開放、集成,、高效的協(xié)同創(chuàng)新機制，為培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng),、敏銳創(chuàng)新精神和優(yōu)秀實踐能力的綜合型人才搭建良好的發(fā)展平臺,。前不久,，《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》的發(fā)布，可以說是提高高等教育質(zhì)量的一個好的契機,。

理想大學(xué)會是什么樣子,？豪華大樓五星級酒店的大學(xué)，不是理想大學(xué),；汲汲于培養(yǎng)狀元的大學(xué),，不是理想大學(xué)；給官員學(xué)歷“鍍金”成為不用上課的“論文博士”,，不是理想大學(xué),。理想大學(xué)是這樣的：摒棄功利化等短視行為，遠離銅臭腐蝕,。淡泊明志,，寧靜致遠，大學(xué)要培養(yǎng)的是足以擔(dān)當(dāng)社會發(fā)展的人才,，遠離喧囂和浮華才能回歸質(zhì)樸,；崇尚學(xué)術(shù)自由，教師有自由的學(xué)術(shù)研究空間和優(yōu)厚的學(xué)術(shù)研究條件,，學(xué)生有根據(jù)自身意愿選擇專業(yè)的自由,，有充分發(fā)揮自身研究興趣的自由；要勇于社會擔(dān)當(dāng),，大學(xué)要摒棄世俗化,，但大學(xué)并不能與世隔絕，大學(xué)的擔(dān)當(dāng)功能只有在心懷悲憫精神的社會實踐中才能實現(xiàn),。

“所謂大學(xué)者,，非有大樓之謂也，有大師之謂也,?！薄盀槭裁次覀兊拇髮W(xué)培養(yǎng)不出杰出人才？”先賢教誨言猶在耳,，大學(xué)精神需要重振,。我們需要一個理想大學(xué)，需要一個純凈的教育烏托邦,。