3月9日,，湖南湘潭湘機中學一次晚自習的意外停電,，引發(fā)學生集體燒書,、丟書、撕書,，學生稱把心里積累很久的怨恨都發(fā)泄出來,。據(jù)悉，該校每周只有周日上午半天假,，學生稱這半天只能睡覺,。調查發(fā)現(xiàn)，湘潭多家學校都存在不同程度的補課,。（3月30 日 央視）

學生集體燒書事件盡管具有偶然性,，但偶然中有必然。應當看到許多學校尤其是中學,，學生的學習時間過長,，課業(yè)負擔過重，考試排名也頻繁,，這種不顧學生感受的學校教育,，已經(jīng)深深刺痛了學生的心靈，很多學生已經(jīng)厭倦了這種學習生活,，學生做出燒書這樣事情,，并不令人感到詫異。

事實上,，現(xiàn)在很多學校已經(jīng)把教育功利化,，教育變成了只培養(yǎng)"考生"，不培養(yǎng)"學生"的畸形教育,。在一切為了分數(shù),，一切為了追求高升學率語境下，許多學校給學生制定出近乎苛刻的學習和休息制度,，使師生們痛苦不堪,。

當教育完全以升學率的高低作為唯一衡量標準，當教育官員的政績和教師的地位,、利益統(tǒng)統(tǒng)與升學率掛鉤的時候,，教育就會變得不近人性的瘋狂。于是,，學生在校的升學課程排得滿滿當當,，為了提高升學率，學?？梢噪S意占用師生的雙休日，遇到有重大的考試,，學生喜歡的藝體課也可能被取消,。師生在校時間盡可能地無限制延長,，學生們每天都有做不完的作業(yè)，背不完的單詞,，復習一輪,，二輪，三輪,，學生完全是被動的接受知識,，隨時都在面對著無休止的考試和過關練習，甚至別人的冷嘲熱諷,。在許多學校里,，可以看出：學生們不再是聰明活潑充滿朝氣，看到卻是一張張疲憊的臉和無神的目光,，學生的身體素質自然下降了,，近視率也急劇上升，到高中畢業(yè)不近視的學生微乎其微,。中學的教育完全成了"日光加燈光,、時間加汗水"的拼搏，升學代替了教育的所有功能,。許多學校實行封閉式的管理,，使絕大多數(shù)的學生整日只能默默地坐在教室中，把自己的思想緊緊的鎖在心中,，長期下去有的會成為有心理障礙的人,，學生的個性與創(chuàng)新思維能力也就慢慢地消退。

不僅如此,，教育的功利化催生了教育產業(yè)鏈,，學生的課外輔導書堆積如山，"尊師式"送禮成風,，擇校和補課屢禁不止,，教育的黑金不斷涌流，所有這些學生都看在眼里,，記在心上,，因此，湘潭湘機中學學生集體燒書不是一個簡單的沖動行為,，是他們自發(fā)的對現(xiàn)行教學模式的憤怒,，應當引起教育主管部門的高度重視，學生是國家的未來和家庭的希望,，什么樣教育能促進民族的進步和學生的全面發(fā)展需要深思,。