幼兒園“小學化”最近已成為人人喊打的過街老鼠了——廈門市教育局昨日轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象的通知,，并說,，本學期要專項檢查。（《廈門日報》2月23日）

幼兒園“小學化”的副作用已是經(jīng)過了科學的論證：違背教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律,、造成孩子從幼兒就開始厭學,、奪去了幼兒們歡樂幸福的童年等等，似乎每一項都“罪莫大焉”,。福建省和廈門市教育主管部門認識到了這一點,，并出臺措施試圖及時制止這一不良趨勢的蔓延。但恐怕教育主管部門的目的要落空了,。

幼兒園“小學化”現(xiàn)象不是孤立的,，它有其產(chǎn)生的土壤。比如,，家長盲目競爭的歪風盛行,。為了“贏在起跑線上”,，家長爭相把孩子送進教學味濃的幼兒園。一些幼兒園為了吸引生源,，也投家長所好,，走上幼兒教育小學化之路,。其實,，大概很多幼兒園也知道小學化教育方式不妥，但家長們對自己的投入急于看到回報，幼兒園要生存只能“投家長所好”,。因此,，幼兒園“小學化”某種程度上是家長的價值取向使然。

再如,，社會評價標準誤導,。“三歲孩子能識三千字”的類似新聞很受社會歡迎,，“能識千言”的孩子得到社會普遍肯定,，家長們對此更是趨之若鶩，有說不出的“羨慕嫉妒恨”,。應(yīng)該說,，家長不愿意承認自己的孩子“不如人”，但社會評價標準擺在那里：好成績才是好孩子,，高分數(shù)才會高滿意,！孩子們的快樂和健康，在這樣一個評價體制中找不到位置,。這是一個多么可笑和可恨的標準,！

幼兒教育病了，得的還是慢性病,，除了以上原因,，病因十分復雜。

但是,，教育主管部門開出的只是針對幼兒教育機構(gòu)的一劑猛藥,。猛藥下去，能見到的只會是“一時效果”,，讓幼兒園疲于應(yīng)對檢查,，使“小學化”更加隱蔽。一旦放松檢查,，“藥效”過時,，很有可能出現(xiàn)報復性蔓延,。

治療慢性病，調(diào)理是關(guān)鍵,。教育主管部門應(yīng)理清原因,，不僅要規(guī)制幼兒園辦學體制,，對家長進行教育引導，還要對社會評價體制進行糾正和引導。然而,，這一切都是在潛移默化中，也絕非教育主管部門一家的職責,。

幼兒園去“小學化”注定將是一個漫長而艱難的過程,。