“我們福州已經有學校在試點做武術操了,，如果成功的話，可以成為學生的課間操,?！弊蛉眨∥湫g協會會長孫君梅向記者透露了這一消息,。她說,，試點的學校是福州市晉安區(qū)教師進修學校附屬小學，教授武術的師傅是福建省武術協會香店拳委員會的副會長潘立騰,。（引自12月22日《東南快報》）

中國是一個尚“武”的國家,，尤其推崇利用武術強身健體。所以,，將課間操替換成武術操,，這無疑成了一個吸引眼球的亮點。但,，如果想用“武術操”替代流行了數十年的廣播體操，那么,，光有武術界人士的推動還不夠,，必須要拿出足夠的效果，才能服眾,。

因為,，課間做廣播體操也有其科學、合理之處,，不然也不會在中國乃至世界盛行了數十年,。因此，想打破廣播體操對課間操的“壟斷地位”,，光說不練是沒有用處的,，必須要用“硬貨”打動人。退一步講,，能否將“武術操”扶正,，不是看它是不是轟動效應,，也不是看它的新奇形式，而是看它能不能超越廣播體操,，起到更好的強身健體的作用,。

假如，這種“推倒重建”的做法,，是為了弘揚某些武術界人士的個人喜好,，才拿孩子來當小白鼠的話，那必將得不償失,。因為,，在唯分是從的教育模式下，學習壓力不斷增大,、利用課間操已經成為青少年學生走出“多坐少動”怪圈的必行之路,，如果連這最后一條運動之路，都被堵塞的話,，那么,，這不光會引起家長的反感，還會讓孩子流失了更多的鍛煉機會,。

因此,，不管課間操姓“武”，還是姓“體”,，這都只是形式而已,，其本質問題是誰的效果會更好。如果,，武術操能強身健體,、陶冶心性，那用它擔此重任有何妨,？如果,，武術操達不到應有的效果，不管誰在推動,，都只是費力不討好,，最后還可能會招致師生的憤怒，因為效果才是檢驗的唯一標準,。