四川省擬啟動實施“四川省中小學教學名師培養(yǎng)計劃”，在全省中小學和幼兒園教師中遴選1000名教學名師進行系統(tǒng)培養(yǎng),，促進其實現(xiàn)從“經(jīng)驗型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型,，幫助他們盡快成長為特級教師和有較大影響的教學與學術領軍人才。（9月19日《成都日報》）
在四川省宜賓縣柏溪鎮(zhèn)偏遠的羊灣村小學,，獨臂的殘疾教師徐子麟,，為了大山里的孩子，在石頭壘成的教室里守著三尺講臺,，整整30年沒有離開,。當記者來到偏遠的羊灣村，向村民打聽村小位置時,，當?shù)卮迕駝⒎技泵罚⑦呑哌呎f：“他的書教得好,，我的孩子他都教過,，他就住在附近的學校，學校就是他的家,?！保?月10日《華西都市報》）
培養(yǎng)教學名師是一件好事，對提高教學質(zhì)量,、發(fā)揮示范帶動作用非常有幫助,，但是我也擔心，這樣的培養(yǎng)會成為大城市學校,、高學歷老師之間的比拼,，而忽視了德才兼?zhèn)涞那疤岷突緱l件，只怕那些默默無聞、扎根基層,，沒有多高學歷,，但是經(jīng)驗豐富、人品良好的教師會離“教學名師”越來越遠,。
像徐子麟這樣普普通通的教師,，群眾擁護，群眾需要,，群眾舍不得他離開,，但是按照“四川省中小學教學名師培養(yǎng)計劃”的參選條件，徐子麟是肯定評不上教學名師的,，因為他只是1979年的高中畢業(yè)生,，沒有高學歷，沒有在公開發(fā)行的教育類學術刊物發(fā)表過論文,、調(diào)研報告,、經(jīng)驗總結(jié)；不可能主持過市(州)級重點或省級以上教育教學科研課題,；更不可能“熟悉教育改革前沿動態(tài),，具有良好的發(fā)展?jié)摿驮竿薄６@些條件中的任何一條都會將他無情地拋開,。
當前全國新聞戰(zhàn)線正在開展“走基層,、轉(zhuǎn)作風、改文風”活動,，把鏡頭更多地對準基層,，把版面和熒屏更多地留給群眾，這是非常受到新聞工作者和廣大群眾歡迎的一件大好事,。我認為培養(yǎng)教學名師也要“走基層”,，評選活動不要曲高和寡，不要脫離實際,，不要設置太多,、太高的條條框框，要把那些真正受到群眾歡迎,、愛戴,、擁護，幾十年如一日,，默默無聞,，無私奉獻的基層老師也列入評選范圍，評選工作不要關起門來,，帶著觀點來評,，要敞開大門,，讓全社會來評，讓評選的結(jié)果接受全社會的檢驗,。相信這樣評選出來的“教學名師”會真正成為廣大教師學習的楷模,，成為人們心服口服的名師。
- 2011-09-01走基層：下得去還需抓得“活魚”歸
