“高標準”不能成為高收費的理由
面對“天價幼兒園”，該民辦幼兒園解釋一說,，“高收費標準源自高素質(zhì)的教師隊伍和園內(nèi)良好的教育設(shè)施”,。在幼兒園，“高標準”成了高收費的理由,，實則是把幼兒教育當(dāng)作商品,，繼而幼兒園變成了工廠。這與幼兒園是發(fā)展教育事業(yè)的園地是完全不符的,。解釋二說,，“進入小孔明幼兒園的小朋友不再需要讀其他興趣班，家長可以節(jié)省大量教育支出……”仔細分析,，更不靠譜,。這種教育方法實則是把小學(xué)內(nèi)容幼兒園化，其負面影響有目共睹,。表面上看，這種幼兒教育方法能夠直接取得短期效果,，但從長遠來看,，既會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，又容易助長教育產(chǎn)業(yè)化,，加重孩子的課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān),，影響孩子的心身健康成長。畢竟,，按照幼兒教育大綱的要求,，幼兒教育主要是通過游戲?qū)W會認知，學(xué)會與同伴交往,，學(xué)會分析問題,，學(xué)會處理問題。
事實上,，民辦幼兒園作為經(jīng)濟人,，總是想方設(shè)法增加教育成本,，通過增加教育成本來提高收費標準而從中獲利。于是,，該民辦幼兒園既然達到了“高標準”,，教育成本肯定增加了，收費自然要高,。當(dāng)然,，民辦幼兒園的情況不同，師資條件,、硬件設(shè)施不同,，收費標準也應(yīng)不同。但這種合理的收費分擔(dān)機制并不意味著是高收費,，甚至是亂收費,。畢竟，屬于市場調(diào)節(jié)的收費都應(yīng)該有個收費最高限額,，不然,，高收費常曝“天價”，即使沒想擾亂市場,，也有擾亂市場之嫌,。
“高標準”成為高收費的理由，說穿了,，除了民辦幼兒園逐利辦學(xué)的宗旨以外,，關(guān)鍵是監(jiān)管不到位和公辦幼兒園缺乏。一方面有關(guān)部門只對幼兒園的教學(xué)硬件設(shè)施進行評估,，對幼兒園的軟性條件包括收費高低等評估得少,，似乎硬件設(shè)施好，就應(yīng)該高收費,。正如有的民辦幼兒園所標榜的那樣,，“連釘子都要進口”，收費豈能不貴,？另一方面公辦幼兒園太少,，幼兒想上公辦幼兒園沒地方上。試想,，公辦幼兒園多起來了,，對民辦幼兒園形成了競爭態(tài)勢，僅從生源市場上講,，民辦幼兒園還敢收“天價”,？
厘清了問題的根源，采取相應(yīng)的跟進措施是必要的。但更必要的是,，有關(guān)部門應(yīng)該端正學(xué)前教育的理念,，別讓學(xué)前教育背離社會公益性，讓幼兒園變成營利機構(gòu),，讓家長“望費興嘆”,。（左言玫）
觀點PK:
高價幼兒園沒有必要一棍子打死
民生艱難的時代，任何高價必然會引發(fā)議論,，那么高價是否就是一棍子打死呢,？問題不能絕對化。
涉及基本民生收費項目,，價格控制是必須的,，他不僅關(guān)系到社會穩(wěn)定，也關(guān)乎社會公平,，不能因為某些人的需要而拉動基本生活品的價格無止境上漲,，這樣會讓大多數(shù)人民生艱難，不是和諧社會,、也不是市場經(jīng)濟社會容納的,。
馬克思基本原理告訴我們，社會平均價格是維系社會大生產(chǎn)健康發(fā)展的所必須約束條件,，他不僅受到市場的自發(fā)調(diào)節(jié),，也會受到市場管理者的自主調(diào)節(jié)，是社會平均價格趨于合理,，從而實現(xiàn)有序可持續(xù)發(fā)展,，從這個角度來看，一個有活力的社會,，一些高收費是不可避免的,。
高收費項目不是壟斷產(chǎn)生的，而是他的社會必要勞動時間決定的,，比如商品的價格令人咋舌,，除了生產(chǎn)他的原材料精挑細選、價格昂貴,，還有許多社會無形價值凝聚其中，比如其服務(wù)的精良,、文化的積淀等等,，都會使得它的價格不同于一般的價格。這是它的內(nèi)涵決定的,。這樣的高定價存在也是合理的,。
象嘉盛豪園幼兒園的天價收費，應(yīng)該有其合理存在的地方，一他不是全民義務(wù)教育范疇,，因而其收費按照市場定價有其合理性,；二他不是占用社會公共資源，來謀取高價格,，而是因為其投入,、內(nèi)涵和別的幼兒園不一樣，因此其定價符合市場公平的原則,；三他的高定價不是強買強賣,，他滿足了社會需要優(yōu)良教育資源的群體。
高定價不違背國家政策,，不侵害大多數(shù)人的利益,，他對社會不會產(chǎn)生奢靡的導(dǎo)向作用，其有存在的合理性,，也是社會成熟的標志之一,。（肖勇）
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