京華時報發(fā)表文章,，詳細介紹了我國第一批政府新聞發(fā)言人目前的狀況，短短7年時間,，首期培訓班學員包括王勇平等來自66個部委和地方的100多位新聞發(fā)言人,，目前三成獲提拔 5位升至副部長，更多的是黯然比如王旭明,、悲嗆比如王勇平,，離開了原來崗位。
幸福的家庭都是相似的,。這篇文章透露的信息可以看出,，提拔的新聞發(fā)言人或許就不是“新聞發(fā)言人”，一是他們有兼職,，二是他們很少發(fā)言,，三是所處的部門這幾年來不是新聞多發(fā)的部門。
不幸的發(fā)言人各有各的不幸,。比如原教育部新聞發(fā)言人王旭明,，是一個性情中人，他的新聞發(fā)言歷史,，往往就是他自己制造新聞歷史,，在他身上有許多新聞發(fā)言的名段，仔細分析看出,，他的那些發(fā)言其實已經(jīng)超出了新聞發(fā)言人的職責范圍,，把自己當作新聞中心了，比如他的強調(diào)大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念而在新聞發(fā)布會上拋出“大學生養(yǎng)豬論”,；宣傳國家資助困難學生政策拋出“媒體無知論”,；批范跑跑“人可以不崇高，但不可以無恥”。這已經(jīng)不是發(fā)布新聞,，新聞發(fā)言的本義，應該是帶著目的向媒體闡述本部門的觀點,，以及對事實真相的陳述,，如果超出了這個范疇，他的實際上已不是新聞發(fā)言人,，而成為媒體評論人員了,。這就告訴我們新聞發(fā)言人到底要向媒體“發(fā)言”什么？
同樣的悲劇也發(fā)生在王勇平身上,，回顧他在“7·23”動車事故的發(fā)言,，他其實重滔王旭明的覆轍，他的“反正我信了”,、“生命奇跡”的言論,，也不是發(fā)言新聞，而是評論新聞,，由此導致了有史以來最廣泛的媒體問責和議論,，最終，王勇平悲嗆遠走波蘭華沙任職,。
其實新聞發(fā)言人成為了媒體焦點之后,，尤其是在重大事故風暴眼之中，任何帶有個人感情色彩的東西,，都會招致鋪天蓋地的問責,。相反如孔泉等著名新聞發(fā)言人，恰到好處的利用官方話語,，有時不僅能給自己解除尷尬,，也是封堵媒體無遮攔責問的好辦法。因為一些復雜的問題,，在事情真相還沒有完全明白的情況下,，你用評論的語氣、你用結(jié)論性的語調(diào),，難免會有偏差,，而新聞發(fā)言人的職責天生給人的就是官方負責人經(jīng)得住考驗的東西，這一職業(yè)特點決定了,，新聞發(fā)言人說話的謹慎,，要做到這一點，就要學會控制自己的情感和思維,，中規(guī)中矩,，否則帶來的后果是可怕的也是可悲的。
當然，新聞發(fā)言人知道的東西比別人多,，如果不會和媒體交流,，也就不能將官方的意圖很好的轉(zhuǎn)達給媒體；沒有很高的說話技巧,，也不能滿足媒體對尚未清楚明白的事實與交代,。要做到這一點，僅僅拋棄官方語言是不行的,，那是風險很高的行為,；如果都是官方語言，那你也是不稱職的,，遲早是下課的,。
那些能提拔留任的新聞發(fā)言人，并不是他們的水平比“二王”高,，只是他們機遇比“二王”好,，這也就是王勇平的不可理喻的發(fā)言帶來的一遍聲討，而當他遠走他鄉(xiāng)之時,，人們又唏噓感慨起來,。這就是明白了一個合格新聞發(fā)言人首先是要弄明白為誰說話，其次是要努力怎么說好話,。
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