去年，北大,、清華先后公布了兩校在各省份招收的尖子生錄取情況,，因公布的數據有諸多“打架”的地方而備受公眾質疑———北大說，“六成以上狀元讀北大”,，清華則說,，“九成理科頭名報清華”；北大頭一天稱：“理科前十名逾半報北大”,，清華第二天表示：“理科前十名3/4上清華”,。此后,，當事方解釋因“統(tǒng)計數據不一致”。值得高興的是,，今年北大清華公開承諾不再公布狀元數據,。（6月29日《成都晚報》）
眾所周知，每年高考一過,，各路媒體對高考的報道便隨著氣溫升高而火熱起來,。特別是隨后的 “揭榜期”，“高考狀元”更是成了媒體和不少學校熱炒的對象,，并且有愈演愈烈之勢,。以致每年各省高考成績一公布，各大名校紛紛上狀元家游說,，承諾獎學金,、減免學費、專業(yè)任選等優(yōu)惠,。
對此中國人民大學教授張鳴認為,，報考大學應該由考生自己決定，高校實在不應該這樣干擾,。相反,，在美國，從來沒有多少位高考狀元到哈福,、耶魯等名校就讀以及相互間如何爭奪各個州狀元的報道,。旅美華人袁曉明也說：在美國，有多少政界,、商界,、學術界的最杰出人物SAT得了滿分，在中國的政府,、企業(yè),、科技界等最有成就的人又有多少人當初是高考的狀元，很明顯,，肯定是寥寥無幾,。北京理工大學教育科學研究所楊東平教授也指出：“狀元”代表的只是中小學階段的學習成績，其實沒有那么重要,。在特定的時勢中能夠成就偉業(yè),、出類拔萃者，所憑借的主要不是考試所測量的學業(yè)能力,。與智力因素相比,，更為重要的是抱負、胸懷,、勇氣,、意志等基本品質,，是知人論世、審時度勢的悟性,，是一個人的綜合素質,。
寫到這里，我想楊振寧教授曾率一批諾貝爾獎獲得者來華講學,，當有人問到他們當中有沒有 “高考狀元”時,，楊振寧笑說：“按照中國的高考標準，我們都是差生,，在中學里，都排在十名以后,?！蓖瑯樱珴蓶|,、魯迅,、胡適、郭沫若等名人不僅成才之路坎坷,，而且也不是早慧的優(yōu)等生,。魯迅在日本學習時，成績平平,，但沒有妨礙他后來成為偉大的作家,。而牛頓、愛迪生,、愛因斯坦等大科學家也都是少年“愚鈍”,，大器晚成。
總之,，中外無數事實證明：“高考狀元”只是考試的優(yōu)勝者,，并不能與出類拔萃的優(yōu)秀人才劃等號。高分并不等于高能,，高考的成功并不意味著人生的成功,。相對于整個人生旅程， “高考狀元”只是邁開了成功的第一步,。而高考只是人生中的一次考試,，并非 “一考定終身”，況且一次考試本身就有偶然因素和必然因素,。正如21世紀教育研究院副院長熊丙奇所認為,，北大、清華兩校在狀元數據上產生的沖突,，反映出在高考體制下的分數崇拜,，在中學階段,，教育成為“指標主義”下的競技教育，而大學階段,，以招收狀元作為評價招生質量和辦學成績的標準,。狀元成為一些地區(qū)和學校的業(yè)績，北大,、清華作為國內高校的領頭羊,，不應該做這種不好的示范。言外之意,，高校應在人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新等方面上下功夫，早日摒棄狀元崇拜,。
真心期待 “高考狀元”們對于自己,，應該有個冷靜的認識。社會尤其是高校對 “高考狀元”也應該有個理智態(tài)度,，不能盲目崇拜,，不能忽視人才成長的基本原理，否則會對社會構成誤導,。北大四川招生組組長任羽中所說：“再優(yōu)秀的高中畢業(yè)生都還只是十七八歲的孩子,，社會過多的關注和贊揚，有時候會讓他們無形中迷失自己,，最終反而是害了他們,。還有各種各樣的炒作、‘重獎’,，其實不利于他們的長遠發(fā)展,。”
