南科大校長(zhǎng)朱清時(shí)的“45個(gè)孩子”已經(jīng)少了一個(gè),。昨日朱清時(shí)向記者證實(shí),,學(xué)校確有一名同學(xué)退學(xué)。該生還在網(wǎng)上發(fā)帖,,指出學(xué)校管理,、師資,、學(xué)生素質(zhì)等方面的不足。不過(guò)朱清時(shí)和多名南科大學(xué)生強(qiáng)調(diào),,該生從一開(kāi)學(xué)便很少上課,,其最終離開(kāi)是個(gè)人原因(南方都市報(bào)3011年6月29日)。
不管什么原因,,確實(shí)有學(xué)生退學(xué)了,,加上前不久曝出的老師出走事件,南科大前進(jìn)路上遇到了一個(gè)不小的漩渦,。從輿論的信心不足可以看出,。這時(shí)候,南科大核心團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)出來(lái)給期待改革者以信心,。這種信心應(yīng)來(lái)自對(duì)改革的熱情,,來(lái)自對(duì)當(dāng)前教育困境的求解。改革的信心不一定要來(lái)自于對(duì)未來(lái)有確定的預(yù)期,,即使對(duì)未來(lái)沒(méi)有確定的預(yù)期,,教育困境確實(shí)存在,改革就是值得的,。改革是擺脫困境,。
擺脫困境的過(guò)程需要足夠的反思能力,改革只有在不斷反思中才能前行,。對(duì)一個(gè)剛成立不久,,肩負(fù)改革大旗,,只有45名學(xué)生的學(xué)校來(lái)說(shuō),即使一個(gè)學(xué)生退學(xué),,也是一件值得反思的大事,。南科大要反思學(xué)生的入學(xué)機(jī)制,是什么樣的漏洞使得學(xué)生與學(xué)校之間存在著諸多的不適應(yīng)而走到一起,,這種不適應(yīng)應(yīng)該從入學(xué)時(shí)就有,,只是沒(méi)有合適的機(jī)制發(fā)現(xiàn)出來(lái)。完善入學(xué)機(jī)制,,不只是為避免少數(shù)學(xué)生退學(xué),,其本身是教育改革的一部分。
還應(yīng)反思教學(xué)和管理機(jī)制,,畢竟學(xué)生是在上學(xué)后退出的,。退出學(xué)生也指出了學(xué)校在管理、師資等方面的不足,。對(duì)剛起步的南科大來(lái)說(shuō),,在改革走上正軌之前,合適的教學(xué)和管理人才,,應(yīng)首先是對(duì)教改充滿熱情的人,,其次才強(qiáng)調(diào)其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。南科大在這方面是否應(yīng)有所反思,?
最應(yīng)反思的是改革的理念,。改革就是不走尋常路。改革的南科大就不要以一般高校相比擬,,即使面對(duì)學(xué)生退學(xué)這樣的事,。朱清時(shí)校長(zhǎng)回應(yīng)學(xué)生退學(xué)時(shí)說(shuō),退學(xué)在任何一所大學(xué)都挺正常,,即使清華,、北大也有學(xué)生退學(xué)。從回應(yīng)可看出,,朱校長(zhǎng)還沒(méi)脫離傳統(tǒng)教育模式的窠臼,,或者他已不堪改革之累,越來(lái)越往老路上走,。退學(xué)不可怕,,可怕的是被退學(xué)所擊倒,而不對(duì)其反思,。南科大的退學(xué),,與清華、北大的退學(xué),無(wú)論原因,、時(shí)機(jī),,還是意義和影響,都是不同的,。
總的來(lái)說(shuō),,應(yīng)給改革者更多的時(shí)間和鼓勵(lì)??梢韵胂?,未來(lái)的南科大還會(huì)遇到各種各樣的困難。從一個(gè)只有45名學(xué)生的學(xué)校,,發(fā)展到一所正規(guī)的大學(xué),,中間會(huì)很艱難。更為艱難的是,,發(fā)展的過(guò)程不是一帆風(fēng)順,,所走的路還是一條前所未有的路。但只要對(duì)改革有信心,,對(duì)現(xiàn)實(shí)有不滿,。改革總能走出一條正確的路來(lái)。
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