在這個充滿著離愁別緒的畢業(yè)季，同學(xué)之間還沒來得及告別,，他就先一步和大家永別了,。這樣的“打擊”，無論對誰來講,，都是“致命”的,。
然而，逝者于斯,。我們應(yīng)該反思的是,，大學(xué)校園，為何總有那么些同學(xué)在為自殺“前赴后繼”,？被強調(diào)了千百次的心理輔導(dǎo)又為何總是在事發(fā)后才“緩緩”介入,？又是誰，打開了大學(xué)生自殺序幕的潘多拉魔盒,？
報道中有一個細(xì)節(jié)令人難以釋懷：據(jù)死者同學(xué)反映,，死者平時和別人交流較少,，獨來獨往，不太愛說話,，學(xué)習(xí)很努力,，經(jīng)常看書至深夜,，但學(xué)習(xí)成績不理想,，“掛科”太多。這樣的細(xì)枝末節(jié)或許只是死者平時生活的點滴,，可從這樣的點滴中,，我們又似乎能發(fā)現(xiàn)死者選擇自殺的必然。一方面,，長期生活在自閉的環(huán)境中,，缺乏與外部世界的有效交流，走不出自我,，也走不進別人的世界,；另一方面，雖百般努力,，效果卻依舊那么慘淡,，在學(xué)習(xí)中喪失了自信。畢業(yè)之際,，又必須走向社會,，因此，在自我與社會壓力的博弈中,，選擇一條不歸路,，也就不足為奇。
我們不妨來看一組數(shù)據(jù)：2008年教育部直屬高校就發(fā)生63宗大學(xué)生自殺事件,，其中北京,、上海各23宗。2009年,，學(xué)生自殺趨勢有增無減,，僅上半年，北京就有14名大學(xué)生自殺身亡,。如果說個案不足以佐證大學(xué)生的心理狀態(tài),，那么持續(xù)的自殺事件或多或少都暴露了高校在學(xué)生管理上出現(xiàn)的問題。熊培云在《重新發(fā)現(xiàn)社會》一書中曾指出：“一個理性文明的社會,，應(yīng)該給那些潛在的自殺者以繼續(xù)活下去的希望,，而不是前仆后繼的勇氣?！蓖?，任何一所高校也有這樣的責(zé)任和義務(wù)去完善相關(guān)管理來保障每一位學(xué)子的生命安全,。比如必要的心理輔導(dǎo)、適時的交流互動等,。遺憾的是,，我們的高校要么在心理介入方面一片空白，要么總是將心理輔導(dǎo)置于悲劇發(fā)生后無謂的補救中,。
單從此事件來看,，如果這位學(xué)生的老師平時給他多一些關(guān)愛,，如果我們的高校心理介入多一點主動，如果我們的同學(xué)之間多一些互助,，或許,，這位同學(xué)就能走出自我,，悲劇也就可以避免了。在全國第十二個“大學(xué)生心理健康日”到來之際,，北京市正在嘗試建立“關(guān)愛大學(xué)生心理健康醫(yī)校合作模式”,，但愿這樣的初探能給全國高校一些啟示，讓各高校把關(guān)愛大學(xué)生心理健康納入正常的教學(xué)管理中,。未雨綢繆,，悲劇方可避免，否則,，這樣的悲劇還會上演,。
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