如果中國(guó)大眾教育的締造者孔老夫子乘著十六匹馬拉的超級(jí)大車,，衣著光鮮地登上杏壇，對(duì)三千弟子,、七十二賢徒字正腔圓地教誨“四十歲前掙不到四千萬,，別對(duì)人說是我的學(xué)生”，弟子中大約頗有一些（比如那個(gè)“一簞食一瓢飲”的“復(fù)圣”顏回）是要被開除學(xué)籍的,，孔子這個(gè)圣人千古之下能否當(dāng)?shù)贸桑乱惨騻€(gè)大大的問號(hào),?？扇缃瘢苍S是時(shí)代變了,，一個(gè)大學(xué)教師公然說出同樣的話,，居然頗吃得開。更有甚者,，他還不算最狂的,。
日前，云南大學(xué)工商管理與旅游管理學(xué)院副教授尹曉冰在與同行交流時(shí),，非但炫耀“寶馬”,、“7個(gè)8的手機(jī)號(hào)”,，聲稱會(huì)對(duì)學(xué)生喊“把你的破手機(jī)扔掉”，甚而公然主張“大學(xué)教師全心投入教學(xué)是毀滅”,，而他稱自己“用于教學(xué)的精力約占1/3”,。對(duì)此，仍有不少同行,、媒體稱其為“不一般”,、“有思想”。
公平地說,，尋章摘句地挑某個(gè)人的毛病,，是容易出偏差的，這位“另類教師”對(duì)其學(xué)生炫耀寶馬,、讓他們?nèi)拥糇约菏謾C(jī)的“狂話”,，是針對(duì)學(xué)生以“堵車”為由遲到、在課堂上接聽電話等不當(dāng)行為而做出,，要說有問題,，也的確不是其單方面的問題。
真正的問題在于,，這位“有思想”,、“不一般”的副教授似乎把駟馬高車、金錢干股當(dāng)成成功的標(biāo)志,，而把教書育人當(dāng)成了“打基礎(chǔ)”的墊腳石,、敲門磚。他用以壓服不服帖的學(xué)生的,，不是學(xué)識(shí)或道德,，而是“我比你更有錢”。而之所以能“更有錢”,，照他的話說,，就是只花了1/3時(shí)間在教學(xué)上。倘那位被教訓(xùn)的學(xué)生懂得些邏輯學(xué),，聽完這句話,，怕是立馬將那“破手機(jī)”砸到這位教師的臉上：既然有錢才是大爺，既然當(dāng)大爺?shù)脑E竅是只花1/3精力在課堂,，那么我缺課,、走神又有什么不對(duì)？,！
問題恰在于,，“另類教師”的邏輯為許多人所接受、默認(rèn),。雖然大多數(shù)人不敢像這位老師般大膽,，把這邏輯公然說這么清楚,，但究竟有多少大學(xué)老師如尹曉冰一般，只把1/3精力用于教學(xué),，卻兼著好幾個(gè)公司的差事,；有多少被自己的本科生、研究生尊為“老板”,，其本人做派也更似老板而非老師的大學(xué)“教書先生”,，在不聲不響地踐行“全心投入教學(xué)是毀滅”的公式？
儒家雖有許多流派,，但大抵推崇王道,，反對(duì)霸道，自稱“學(xué)霸”的尹曉冰怕是對(duì)此不以為然,。然而孔子曾在陳絕糧,，孟子游說齊、梁不售,，在中國(guó)歷史上,，“王道”被“霸道”壓得抬不起頭的時(shí)代也并非沒有，說到底,，“霸道”有時(shí)更好使,，更吃香。同理,，“學(xué)霸”之所以入時(shí),，是因?yàn)樗麄兊拇_更威風(fēng)，更吃得開,。要不尹曉冰等人狂個(gè)什么勁呢,？
其實(shí)說到底，這些“另類教師”的發(fā)達(dá),，還真沒多少技術(shù)含量：占著體制內(nèi)的車位,，搶著體制外的車道，鉆著體制間的空子,，僅此而已,。他們之所以能這樣吃得開，關(guān)鍵不在于他們有多大本事,，而在于現(xiàn)行教育體制和學(xué)校管理,，讓這種只把1/3精力用于教學(xué)的教師可以在教師位子上“嚴(yán)防死守”,，不至于被甩出圈外,，讓這種只花1/3或更少精力便可穩(wěn)穩(wěn)“保底”的“另類教師”可以后顧無憂、旱澇保收地和那些“絕對(duì)體制外”的人士搶市場(chǎng),、搶風(fēng)頭,、搶利潤(rùn),；更在于這種不負(fù)責(zé)任的行為非但得不到有關(guān)方面的約束、制裁,，更因“成功就是有錢”公式的深入人心,，而變得約定俗成。
一個(gè)“教書先生”是否稱職,、出色,、成功，衡量標(biāo)準(zhǔn)本應(yīng)是學(xué)校內(nèi),、課堂上的,，是其對(duì)教學(xué)的投入，以及投入的回報(bào)和成果,，而不是資產(chǎn)幾多,，手機(jī)和車是不是名牌。當(dāng)年有槍有錢卻目不識(shí)丁的“狗肉軍閥”張宗昌尚且知道進(jìn)小學(xué)堂要拜先生,，照“另類教師”的邏輯,，豈不是該那窮書匠拜張大帥？
人都會(huì)有自己的思想和價(jià)值觀,，“另類教師”怎樣想,、怎樣做，原本是個(gè)人的選擇,，他認(rèn)為“全心投入教學(xué)是毀滅”也是一家之言,。問題在于，這種只投入1/3精力于主行,、本業(yè),，把全心投入教學(xué)當(dāng)做毀滅，屁股坐在課堂,，腦袋卻早飛入商場(chǎng)的老師,，卻被相關(guān)學(xué)校容忍、信用,，乃至縱容,、欣賞、鼓勵(lì),?？梢哉f，正是這種本末倒置,，才讓“另類教師”的“財(cái)富公式”得以成立,，而無后院起火，自家翻車之虞。也正是這種本末倒置,，才讓這種靠對(duì)學(xué)校,、學(xué)生、教學(xué)不負(fù)責(zé)任發(fā)達(dá)的“另類教師”,，成為同行乃至學(xué)生們的榜樣,，而非恥辱和笑話。
說到底,，“學(xué)霸”的狂是學(xué)校和有關(guān)方面給慣出來的,。
- 2011-02-25別走了“官霸”,，來了“學(xué)霸”
- 2011-02-25別走了“官霸”,，來了“學(xué)霸”
- 2010-01-03外行莫論曹操墓是一種學(xué)霸說法
- 2009-12-30謹(jǐn)防校園“學(xué)霸”成教育管理“黑洞”
- 2009-12-25謹(jǐn)防校園“學(xué)霸”成教育管理“黑洞”
