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福建高校培養(yǎng)“機器人”?
zs-bk.com?2011-05-18 17:49? 逗號?來源:東南空間    我來說兩句

陳寅恪先生提出的“獨立之精神,,自由之思想”,是大師留給后人,,尤其是大學如何辦學的寶貴精神遺產(chǎn),。然而,福建高校最近有些匪夷所思的規(guī)定,,恰恰與這種精神背道而馳,。

福建多所高校近日流傳“臨時校規(guī)”,學生們被反復交代注意事項,,連叫餐,、在路上吃東西、穿拖鞋走路等平時常見且被默許的行為也被緊急叫停,,甚至還有“若有人詢問食品安全等敏感問題,,不要偏激,務必給出正面回答,,相信學??梢院芎媒鉀Q”的標準答案。據(jù)悉“臨時校規(guī)”的出臺,,與近期福建省第11屆省級文明學校評估有關,。

創(chuàng)建文明學校,實際上是學校自身形象的需要,,也是把學生培養(yǎng)成人的需要,。這應該是長期的任務,當持之以恒,,常抓不懈,,注重日常教育和生活點滴的細節(jié),從大處著眼,,從小處入手,,起到潛移默化的作用,斷不可能畢其功于一時,。在臨近評估時突然出臺規(guī)定,,進行強化教育和突擊訓練,難免“臨時抱佛腳,,越抱越蹩腳”,;更重要的是這樣的創(chuàng)建動機和思想,,是典型的形式主義和急功近利思想作祟,,容易激起學生反感,,不僅影響創(chuàng)建的成效,更影響學生健康人格的形成,,實際上對創(chuàng)建工作并無裨益,。“平時不燒香”,,“菩薩”哪會樂意顯靈,?

且看福建高校為學生準備和提供回答問題的標準答案,實際上降低了創(chuàng)建的檔次,。大學生不是幼兒園的小朋友,,已經(jīng)具備獨立思考問題的能力,也應該有著獨立的人格,。把一些應付評估和檢查可能遇到的問題,,事先制作成“標準答案”作為“臨時校規(guī)”,讓學生照本宣科地背誦和回答,,等于把大學生作為小學生來對待,。應知應會的日常生活常識,這是連小學生甚至幼兒園的小朋友都應該掌握的,,作為大學生還需要這樣鄭重其事地刻意強化訓練嗎,?這無疑影響了創(chuàng)建的層次和目標。

當然更大的危害還在于,,悖離了作為大學最基本的辦學思想,。盡管福建高校這樣做的動機和目的非常“單純”,,只是為著應付文明學校的評估,,“臨時校規(guī)”的約束力自然也是“臨時的”,但其危害和后果,,卻不是“臨時的”,,可能貽害學生一輩子,因為給學生帶來的影響將不會局限于應付文明學校的評估,,這絕非危言聳聽,。只許學生按照學校提供的答案回答問題,要求按照學校的思路亦步亦趨,,說穿了是要把學生培養(yǎng)成沒有獨立思考能力的“機器人”或者“應聲蟲”,。而沒有了“獨立之精神,自由之思想”,,讓學生放棄自己的思想,,這樣的學生如何擔負起建設祖國的重任,?而提供標準答案的另一個目的,明擺著就是“教唆”學生說謊,。因此,,福建高校著眼于文明學校評估而推出的“臨時校規(guī)”,不僅在理論上是荒唐的,,在實踐上更是有害無益的,。不客氣地說,用這樣的“臨時校規(guī)”培養(yǎng)學生,,與品學兼優(yōu),、德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)目標恰好背道而馳,更不可能創(chuàng)建成功真正意義上的文明學校,。

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責任編輯:劉寶琴
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