戀愛是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景,，教育和管理大學(xué)生戀愛也是當(dāng)下高校教育中的一道風(fēng)景,。
據(jù)媒體報(bào)道,，北京市教委近日公布了北京高?！洞髮W(xué)生心理健康》課程教學(xué)大綱（征求意見稿），要求北京市高校在心理課上教授學(xué)生們?cè)趺慈フ剳賽邸?/p>
在新教學(xué)大綱中,，“戀愛心理與愛的能力培養(yǎng)”一講被修訂為“幸福－從學(xué)會(huì)戀愛開始”,，主要從大學(xué)生們經(jīng)常遇到的感情問題出發(fā)，涉及愛情相關(guān)理論,，旨在教會(huì)大學(xué)生愛自己,、表達(dá)愛、接受愛,、拒絕愛,、維系愛和放手愛。同性戀等以往被列為中國(guó)教科書“禁忌”的話題也在“戀愛課”教程中,。
在戀愛早就不能在大學(xué)校園中被當(dāng)作一樁新鮮事來看待的年代,，“戀愛課”倒是有必要當(dāng)作一樁新鮮事來看待。所謂新鮮,，不單是指教學(xué)大綱中有了“學(xué)會(huì)戀愛”的內(nèi)容,，還包括高等教育課程還有了“教會(huì)大學(xué)生愛自己、表達(dá)愛,，接受愛,，拒絕愛，維系愛和放手愛”這樣的宗旨和追求,。
除此之外,，“學(xué)會(huì)戀愛”被放置在《大學(xué)生心理健康》的教學(xué)課程中,，無論是有無戀愛經(jīng)歷的人大概都很難想象，戀愛首先要被教育視為一個(gè)心理問題而非情感問題,。目前我還無緣看到這一教學(xué)大綱的完整內(nèi)容,，但從戀愛課這一講的標(biāo)題來看，很容易被理解為如果不照課堂的要求學(xué)會(huì)戀愛,，大概是要與幸福無緣的,。
古往今來，愛情之所以被視為人類最美好的情感,。就在于它本身是建立在人性的自由和舒展之上的,。正因?yàn)檫@樣，它才會(huì)呈現(xiàn)出豐富斑斕的形態(tài),，鋪展在人們的生活之中,，呈現(xiàn)生活的美好。如果有這樣的認(rèn)知,，我們就很難接受作為成年人的大學(xué)生,，要通過課堂去學(xué)習(xí)去獲得愛的能力，并且“健康”地戀愛,。
我想,，如今的大學(xué)教育當(dāng)然不至于古板到，要對(duì)大學(xué)生戀愛出臺(tái)一套教程和一套規(guī)范的地步,。但不可否認(rèn)的是,，目前的大學(xué)和高等教育很大程度上，確實(shí)有教育和管理大學(xué)生情感的愿望和沖動(dòng),。一年多以前,，有大學(xué)校方專門安排學(xué)生帶上紅袖章，巡視校園去制止校園情侶的親昵行為以體現(xiàn)“校園文明”,。如今的大學(xué)戀愛課,，同樣在某種程度上表明，高等教育還停留在自我感知和封閉運(yùn)行的階段,，在人的基本權(quán)利和情感被認(rèn)定和尊重的今天,，將課堂上教育學(xué)生戀愛，涉及性乃至同性戀的話題,，自視為教育開放和與時(shí)俱進(jìn)的一種表象,。
我不否認(rèn)，當(dāng)下大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和校園管理,，對(duì)校園戀情確有驅(qū)魅和脫敏的必要,，但問題在于，目前我們的教學(xué)內(nèi)容和校園管理體現(xiàn)出的,，恰恰是對(duì)校園戀愛過敏和警惕的表現(xiàn),。避而不談是過敏,，限制干預(yù)是過敏，管教情感同樣也是過敏,，也是不正常,。
大學(xué)校園是成年人的世界，是正常的社交場(chǎng)所,。如果我們把校園戀情當(dāng)作一個(gè)窗口,，就很容易從它所受到的對(duì)待中，看到高等教育如何看待自身的功能,，大學(xué)校園在崇尚怎樣的秩序和管理,。
