嚴肅點,，諸葛亮班上課呢,！據(jù)說是“中國第一”的孔明學院，日前在湖北襄陽學院正式成立了,。這個學院內設立了“諸葛亮一班”和“諸葛亮二班”,，實行4-6年的彈性學制，學生修滿學分后,，學校頒發(fā)相應學歷證書和孔明學院“諸葛亮班”學歷證書,。（4月7日《武漢晚報》）
“孔明學院”、“諸葛亮班”消息甫出,，立即引起網(wǎng)友調侃和奚落,。有網(wǎng)友宣布：“悟空學院即將成立”；有網(wǎng)友預言：“辦學成了鬧劇,，恐怕還會有‘張飛學院’,、‘關公學院’”。面對網(wǎng)友如潮指責,，一向以弘揚“隆中精神”為使命的襄陽學院,，或感委屈。自視嚴肅的諸葛亮班,，何以竟成網(wǎng)友戲謔惡搞的靶子呢,？
首先，學院,、學科的設置應遵循科學原則,，有調研、有規(guī)劃,、有論證,，絕不能率性而為。一者,，襄陽學院本身只是一個“學院”,，是否有資質下設“孔明學院”？再者,，即便設置了這個學院,，具體學科構架、課程設置,、學術方向等等,，均需具體考量和安排，豈是語焉不詳?shù)乃^“彈性學制”,、“諸葛亮學歷證書”所能涵蓋的,？
其次，深入研究諸葛亮,，完全可以多做事,、少炒作，不一定非搞出個孔明學院來,。時下大學學風的浮躁,，于此可見一端。地方宣傳當?shù)孛说男睦砜梢岳斫?，但大學辦學還是要保持一定的學術獨立,。地方名人都單設學院，豈不亂套,？何況,，在湖北襄陽、河南南陽爭奪諸葛亮如火如荼的背景下,，此舉很難不讓人做其他解讀,。
再次，大學辦學的創(chuàng)新,，應體現(xiàn)在理念,、精神價值的認同上，僅祭出一個孔明名號,，并不能真正傳承諸葛亮的精神氣質,。諸葛亮的“淡泊明志，寧靜致遠,，躬耕苦讀,，鞠躬盡瘁”,，都是值得珍視的精神價值。這些價值的核心則是一個“實”字,，襄陽學院口口聲聲傳承隆中精神,，卻專務虛浮，講究名頭,，也可見出其與諸葛亮真精神的隔膜,。
在傳統(tǒng)文化中，諸葛亮現(xiàn)象是個豐富復雜,、頗有意味的文化現(xiàn)象,。在他的身上，凝聚了太多精神指向和價值理念,。深入研究諸葛亮,，對于破解傳統(tǒng)文化的密碼、指導當代人的精神生活,，頗有助益,。真精神不能總是走上舊途徑，應該走向新路,。襄陽學院的努力值得肯定,，而一旦將研究范圍劃定到孔明學院，不僅格局顯小,，精神萎縮,，“山寨”之相陡生，也是對諸葛亮這一無限豐富的文化符號的濫用,。
