“今天晚上的《非誠(chéng)勿擾》,，有一個(gè)美國(guó)出生的華裔男嘉,，哈佛本，牛津碩,，現(xiàn)在伯克利讀博,。整個(gè)過(guò)程,，開(kāi)始很喜劇,，結(jié)尾很意外，整個(gè)很情節(jié),，最后很……”這是當(dāng)晚我看過(guò)節(jié)目后寫(xiě)在微博上的一段話(huà),。這位哈佛男孩叫安田，他那在電梯里坐著出來(lái)又扭著上場(chǎng)的姿態(tài)給他這一節(jié)帶來(lái)了十足的喜感,。這位哈佛男孩毫不掩飾的率真甚至讓主持嘉賓和場(chǎng)上的其他女嘉賓認(rèn)為他是瘋子或精神病(看來(lái)我們?cè)谧约旱纳鐣?huì)和教育環(huán)境中,，都是格式化了的人，一旦發(fā)現(xiàn)與我們不同的,，非瘋即病),。安田的心動(dòng)女生是11號(hào)，并且11號(hào)也給他留了燈,。節(jié)目走到這里已趨花好月圓,，但，一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)卻改變了節(jié)目方向,。當(dāng)他向心動(dòng)女生提問(wèn)時(shí),，呈現(xiàn)的卻是與剛才截然相反的面相——— 即你獲得一千萬(wàn)美金，你會(huì)怎么花,。女生的回答是我會(huì)和現(xiàn)在一樣,，不會(huì)改變什么。但這回答顯然沒(méi)能讓哈佛男孩滿(mǎn)意,，當(dāng)主持人反問(wèn)他會(huì)怎么花這筆錢(qián)時(shí),，他的回答很較真：可以開(kāi)一個(gè)基金，照顧孤兒,，照顧社會(huì)上最貧窮的一些人,，或者給一個(gè)學(xué)校，讓他們多一些獎(jiǎng)學(xué)金……當(dāng)“為人民服務(wù)”這個(gè)詞從他嘴里出來(lái)時(shí),，滿(mǎn)場(chǎng)都是笑聲,，一直開(kāi)玩笑的他卻著力辯白：這不是開(kāi)玩笑,，這一點(diǎn)非常重要。
不是說(shuō)11號(hào)女生的回答有什么不妥,，至少她沒(méi)有奢侈的表示,。但在一筆巨款面前，安田給我們呈現(xiàn)出來(lái)的是一種他一再?gòu)?qiáng)調(diào)的社會(huì)責(zé)任感,。這種責(zé)任感對(duì)他來(lái)說(shuō)不是表白,、不是做作，而是支配自己言行和選擇的一種價(jià)值觀,。正因?yàn)閮r(jià)值觀的差異,，當(dāng)主持人告訴他可以上前牽手時(shí)，他站住了,，沉思有頃,，很誠(chéng)懇地表示：我不能做選擇，現(xiàn)在……放棄了自己的心動(dòng)女生,，不是因?yàn)閯e的,，而是因?yàn)橛^念(當(dāng)然他說(shuō)得夠委婉，是自己有些配不上她,，并祝福她),。用他最后在后臺(tái)的表白是，社會(huì)責(zé)任感對(duì)我,，真的非常非常重要,。一反此前那個(gè)嘻嘻哈哈頗不正經(jīng)的形象，此刻安田在非誠(chéng)勿擾的舞臺(tái)上給我們上了生動(dòng)的一課,。
人,，是觀念的動(dòng)物。一個(gè)人接受什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的人,，擁有什么樣的觀念,。在現(xiàn)實(shí)生活中，人不免逐利,，但正如18世紀(jì)愛(ài)爾蘭哲學(xué)家休謨所說(shuō)：“雖說(shuō)人在很大程度上受著利益的支配,，但即使利益本身乃至所有的人類(lèi)事務(wù)，實(shí)際上還須受到觀念或意見(jiàn)的完全支配,?！逼鋵?shí)，利益也可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的觀念,，人和人之間的區(qū)別,，到最后就是觀念間的區(qū)別(哈佛男孩和那些女嘉賓的區(qū)別正在這里)。關(guān)鍵在于你通過(guò)什么樣的教育習(xí)得了什么樣的觀念,。這位哈佛男孩所奉持的一定要有社會(huì)責(zé)任感的觀念,，對(duì)我們今天的80后來(lái)說(shuō),，估計(jì)聽(tīng)來(lái)很隔閡；但在他那里,，這卻是一只看不見(jiàn)的手,，決定了他在場(chǎng)上的所有表現(xiàn)，包括表情,。這樣的表現(xiàn)如果我們認(rèn)為很至真(從節(jié)目開(kāi)頭到最后,，他身上流貫著的就是一個(gè)字：真)，那么,，你就無(wú)法不注意他所擁有的教育背景,。顯然，安田的教育背景是哈佛,，盡管他念過(guò)牛津又上伯克利,，但在他的觀念世界中發(fā)生作用的顯然是哈佛。他說(shuō)：“我們?cè)诠?，其?shí)都是這樣的,。”那么,，這是一種什么樣的觀念？安田用英語(yǔ)回答：“入學(xué)是為了學(xué)識(shí)的增長(zhǎng),，畢業(yè)是為了更好地服務(wù)國(guó)家和人民,。”一個(gè)健全的學(xué)識(shí)與人生的理念,，就是哈佛的教育理念,。它如此深刻地影響了安田，我們也目睹了這種理念對(duì)他的影響,。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得,，站在這個(gè)臺(tái)上的，不是安田,，而是哈佛,，這是《非誠(chéng)勿擾》舞臺(tái)上的哈佛形象。
每個(gè)大學(xué)都有自己的教育理念,。我要說(shuō)的是,，理念不能僅僅是理念，哈佛的成功在于,，它能把它的理念內(nèi)化為學(xué)生自己的精神需求,，并成為他們自己的自覺(jué)選擇?？梢哉f(shuō),，安田就是哈佛教育的活廣告,。比較之下，我們的教育從哈佛那里,，無(wú)論是它的理念,，還是它培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，實(shí)在有很多東西需要好好鏡鑒,。
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