1名班長、10名值日班長,、4名學(xué)習(xí)委員,、1名文體委員和16名小組長……新學(xué)期開學(xué)，在當(dāng)?shù)氐那按∧嘲嗉墸?3名學(xué)生中就誕生了32個“小頭頭”,。（2月20日《武漢晨報》）
該班級的班主任對此的說法是,，“雖然班干部隊伍顯得‘臃腫’，但我希望有更多孩子得到鍛煉機會,，哪怕給他們的只是個芝麻大的‘小官’?！彼?，為什么要設(shè)立如此多的所謂“班干部”？教育者給出的理由是鍛煉,。但在孩子眼里卻未必如此,，他們看中的恐怕是其他。比如,，權(quán)力,。新聞中，一些學(xué)生就說,，他們看中當(dāng)班干部后的任務(wù)分配權(quán),、人員選擇權(quán)和自行懲罰權(quán)。
恕我直言,，那么多的權(quán)力字眼從小學(xué)生們的口里蹦出來,，這種“成熟”簡直嚇了我一大跳。當(dāng)然,，年幼的孩子是無辜的,。他們原本就是一張白紙，上面畫了什么,？染寫了什么,？只取決于身邊的成長環(huán)境。我們的教育者,，還有我們這個社會是如何教他們的,？在這里，為什么要進行這種大面積的“封官”管理呢,？他們又能夠從中學(xué)到些什么,？在我看來，答案只有一個,，權(quán)力是個好東西,，當(dāng)官很“爽”,！因為可以“管”別人。你不好好學(xué)習(xí),，就要被別人管,。看看,，在小小一個班級里,，2個人就有一個是所謂的班干部管理者。
在唯分是圖的應(yīng)試教育下,，能投一些目光在培養(yǎng)孩子其他方面的能力上,，體現(xiàn)了教育觀念的一些改變。但它顯然不能向社會膜拜權(quán)力的壞風(fēng)氣臣服,。在國外那些發(fā)達國家,，人家就根本不允許這樣干。比如在美國,，公立學(xué)校是不允許設(shè)固定班干部的,，因為這違憲。憲法規(guī)定：人人生而平等,。班干部與非班干部得到的訓(xùn)練是不同的,。而像在我們由班干部所做的事，一般是每個人輪流,。一來,，人人受到到的訓(xùn)練機會平等，另外,，也教育了孩子：在班級公共事務(wù)中,，每個成員有為別人服務(wù)的責(zé)任。而在我們這里則相反,，并且讓一部分孩子淪為受鍛煉者的鍛煉試驗品,，似乎已經(jīng)忽略了到這部分未當(dāng)官的孩子的感受。
這種方式可能只會鍛煉出官癮,。當(dāng)下社會,，孩子炫耀比拼父母官職大小，身份高低的風(fēng)氣已經(jīng)過于泛濫,，值得警惕,。難道教育者，完全忽視了“我爸是李剛”的囂張與放肆是怎么熏陶出來的嗎,？,！
- 2010-10-08應(yīng)讓更多孩子當(dāng)班干部
