民革長沙開福區(qū)主委黃嘉杰在紅網(wǎng)發(fā)帖，建議大學(xué)設(shè)置拆遷專業(yè),，打造比較精干,、規(guī)范的拆遷隊(duì)伍?！暗谝慌鷮W(xué)員可以是現(xiàn)有的拆遷隊(duì)伍成員,，讓他們回爐接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)，此后的學(xué)員統(tǒng)一面向社會(huì)招生,?！?紅網(wǎng)1月13日)
黃嘉杰有十年“拆齡”，他一直參與一線拆遷,，“拆過的房子有一兩千多戶”，按“沒有拆遷就沒有新中國”的理論,，此人算得上“建國勞?！薄Ｎ彝葡?，他提議的底氣,，大概出于拆得多、出事少,，也沒出大事,，感覺是個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的拆遷專家了,，有些經(jīng)驗(yàn)、理論值得推廣,。
“拆遷專業(yè)”面向的市場,，是“政府市場”、獨(dú)家壟斷的市場,。拆遷維系著官方和官員的根本利益,，而如今拆遷成了政府第一難。由此可見,，大學(xué)設(shè)置拆遷專業(yè),，“市場前景”廣闊；這種專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,，即便成不了各地爭搶的香餑餑,，其就業(yè)機(jī)會(huì)或強(qiáng)過許多專業(yè)的畢業(yè)生。
“拆遷所產(chǎn)生的維穩(wěn)成本巨大,，花費(fèi)在維穩(wěn)上的錢完全可以打造一個(gè)拆遷專業(yè)”,。黃嘉杰以無需巨大維穩(wěn)成本為由提此建議。只要有市場,、有回報(bào),、有準(zhǔn)入批準(zhǔn),，在“教育產(chǎn)業(yè)化”的今天,，這個(gè)專業(yè)的資金投入不足為慮。
再粗略審視一下我國現(xiàn)有的“拆遷專業(yè)水平”和師資力量,。應(yīng)該說,，我們?cè)谶@方面的專業(yè)水平全球最高，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)無人能比,。這里,，和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力低、創(chuàng)新成果寥寥無幾的情況形成鮮明對(duì)比,，我們?cè)诓疬w領(lǐng)域的創(chuàng)造發(fā)明最多,，隊(duì)伍強(qiáng)大、人才濟(jì)濟(jì)到舉世無雙,。因此，設(shè)立該專業(yè)的條件完全具備,，作為世界上第一個(gè)大學(xué)專業(yè)或職業(yè)教育項(xiàng)目的拆遷專業(yè),，理應(yīng)在我國誕生,。除了我們，別國也不夠開創(chuàng)的資格,。
市場、資金,、師資和學(xué)研環(huán)境都很給力,，通過權(quán)力審批,，這個(gè)拆遷專業(yè)就能火起來,。這個(gè),，可以有,？
不可以,?！安疬w”是個(gè)臭街的字眼,，讓人聯(lián)想到諸多曾經(jīng)的丑惡,、暴力與黑暗，就是贊成培養(yǎng)拆遷人才的官員和學(xué)者,，也深知這一點(diǎn),，他們?nèi)f不會(huì)認(rèn)同“拆遷專業(yè)”的牌子。那么,，換個(gè)名字可以嗎,？也不可以。
建議人認(rèn)為目前拆遷中出現(xiàn)問題的原因是“他們沒有經(jīng)驗(yàn),、不專業(yè),、溝通方法不對(duì)”,，所以該有拆遷專業(yè),。這個(gè)看法,，對(duì)不住他十年拆遷的閱歷。而他的另一個(gè)和前者自相矛盾的說法是對(duì)的：“拆遷之所以出現(xiàn)問題,，最根本的原因在于不公平”,。
拆遷之所以不公平，主要是由于官商結(jié)成利益同盟,，相互勾結(jié)牟取“拆遷差價(jià)”,，是官員經(jīng)濟(jì)利益和土地財(cái)政、土地政績等重要利益驅(qū)動(dòng)的結(jié)果,。解決這種不公平的問題,，靠的是透明的民主法治規(guī)則、獨(dú)立與公正的法庭,，需要在政治,、政策和吏治方面遏制腐敗、回歸人性,。這不是技術(shù)問題,，不是某項(xiàng)專業(yè)水平的問題。拆遷專業(yè)的學(xué)生,，怎么可能解決這里的不公平呢,？
官商奪命在先，于是拆遷中多發(fā)抗命,、拼命,。土地和房產(chǎn)本是老百姓的命根子，現(xiàn)在官商也把老百姓的命根子當(dāng)成自己的命根子,。這樣,，沖突就成了“兩個(gè)命根子”的較量，其“戰(zhàn)況”勢必慘烈而持久,。官員只要不把老百姓的命根子當(dāng)自己的命根子,，就可以令戰(zhàn)火平息，休戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)全都掌握在權(quán)力手上,，如果官員和學(xué)者熱衷于培養(yǎng)拆遷人員,，我們只好做出一個(gè)判斷：他們沒有與老百姓和談的打算，并且還要培育兵源,、強(qiáng)化這場對(duì)全民的不義之戰(zhàn),。
拆遷專業(yè)的學(xué)生只提供技術(shù)服務(wù)，無論拆遷多么不公,、不義,，都要為拆遷出陣，對(duì)被拆遷方施展所學(xué)本領(lǐng)。如此,，拆遷專業(yè)的社會(huì)功能,，即為虎作倀。
拆遷專業(yè)增加不了“拆遷文明”,。拆遷的學(xué)問和技術(shù),，是無師自通的，拆遷獲利者都可以自學(xué)成才,。對(duì)他們來說,，學(xué)習(xí)、鉆研的動(dòng)力非常強(qiáng)勁,。在利益驅(qū)動(dòng)下,，什么“正當(dāng)理由”都能找出來，什么辦法都能想出來,，任何可利用的勢力都能調(diào)動(dòng)起來,。奪命強(qiáng)拆，就是他們?cè)谑贡M所有軟辦法之后所找到的最高級(jí)的“專業(yè)技術(shù)”,。與拆遷活動(dòng)利益無關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員,，無法和他們競賽學(xué)習(xí)精神和實(shí)用能力，你文明拆遷,、人性化行政了,，你這人才就沒人稀罕了，沒準(zhǔn)還對(duì)你“除之為快”呢,。
存在拆遷普遍不公的大環(huán)境,、大前提，拆遷專業(yè)教文明課程沒用,，教“文明忽悠技術(shù)”也沒用,。任你舌綻蓮花、妝豬充象,，也改變不了被拆遷戶主對(duì)自身命根子的珍重與估價(jià),。要開課，實(shí)用的恐怕也就是《厚黑學(xué)》,、《超限戰(zhàn)》,、《爆破術(shù)》、《格斗術(shù)》等等此類,。
教育和教學(xué),，都得教人為善，其首要準(zhǔn)則,、最低要求是“不作惡”,，尤其是不助惡政作惡,。是故，即便貪腐,、拍馬技術(shù)為國人所重,，但陽光下的教育科目并不包括貪腐和拍馬專業(yè)。和貪腐專業(yè)并肩而進(jìn)的拆遷專業(yè),，而今其高超早已超出本社會(huì)的承受能力，萬不該再提升水平,，而是到了必須大幅度降低水平的時(shí)候了,。
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