民革長沙開福區(qū)主委黃嘉杰在紅網(wǎng)發(fā)帖,，建議大學設(shè)置拆遷專業(yè)，打造比較精干,、規(guī)范的拆遷隊伍,。“第一批學員可以是現(xiàn)有的拆遷隊伍成員,，讓他們回爐接受系統(tǒng)學習，此后的學員統(tǒng)一面向社會招生,?！?紅網(wǎng)1月13日)
黃嘉杰有十年“拆齡”，他一直參與一線拆遷,，“拆過的房子有一兩千多戶”,，按“沒有拆遷就沒有新中國”的理論，此人算得上“建國勞?！?。我推想，他提議的底氣,，大概出于拆得多,、出事少，也沒出大事,，感覺是個實踐經(jīng)驗豐富的拆遷專家了,，有些經(jīng)驗、理論值得推廣,。
“拆遷專業(yè)”面向的市場，是“政府市場”,、獨家壟斷的市場,。拆遷維系著官方和官員的根本利益,，而如今拆遷成了政府第一難。由此可見,，大學設(shè)置拆遷專業(yè),，“市場前景”廣闊,；這種專業(yè)畢業(yè)的學生,，即便成不了各地爭搶的香餑餑，其就業(yè)機會或強過許多專業(yè)的畢業(yè)生,。
“拆遷所產(chǎn)生的維穩(wěn)成本巨大，花費在維穩(wěn)上的錢完全可以打造一個拆遷專業(yè)”,。黃嘉杰以無需巨大維穩(wěn)成本為由提此建議,。只要有市場、有回報,、有準入批準,，在“教育產(chǎn)業(yè)化”的今天，這個專業(yè)的資金投入不足為慮,。
再粗略審視一下我國現(xiàn)有的“拆遷專業(yè)水平”和師資力量,。應(yīng)該說，我們在這方面的專業(yè)水平全球最高,，實戰(zhàn)經(jīng)驗無人能比,。這里，和科學技術(shù)創(chuàng)新能力低,、創(chuàng)新成果寥寥無幾的情況形成鮮明對比,，我們在拆遷領(lǐng)域的創(chuàng)造發(fā)明最多,，隊伍強大、人才濟濟到舉世無雙,。因此,，設(shè)立該專業(yè)的條件完全具備，作為世界上第一個大學專業(yè)或職業(yè)教育項目的拆遷專業(yè),，理應(yīng)在我國誕生,。除了我們，別國也不夠開創(chuàng)的資格,。
市場,、資金、師資和學研環(huán)境都很給力,，通過權(quán)力審批,，這個拆遷專業(yè)就能火起來,。這個，可以有,？
不可以,?！安疬w”是個臭街的字眼，讓人聯(lián)想到諸多曾經(jīng)的丑惡,、暴力與黑暗,，就是贊成培養(yǎng)拆遷人才的官員和學者，也深知這一點,，他們?nèi)f不會認同“拆遷專業(yè)”的牌子,。那么，換個名字可以嗎,？也不可以,。
建議人認為目前拆遷中出現(xiàn)問題的原因是“他們沒有經(jīng)驗、不專業(yè),、溝通方法不對”,，所以該有拆遷專業(yè)。這個看法,，對不住他十年拆遷的閱歷。而他的另一個和前者自相矛盾的說法是對的：“拆遷之所以出現(xiàn)問題,，最根本的原因在于不公平”,。
拆遷之所以不公平,，主要是由于官商結(jié)成利益同盟，相互勾結(jié)牟取“拆遷差價”,，是官員經(jīng)濟利益和土地財政,、土地政績等重要利益驅(qū)動的結(jié)果。解決這種不公平的問題,，靠的是透明的民主法治規(guī)則,、獨立與公正的法庭，需要在政治,、政策和吏治方面遏制腐敗,、回歸人性。這不是技術(shù)問題,，不是某項專業(yè)水平的問題,。拆遷專業(yè)的學生，怎么可能解決這里的不公平呢,？
官商奪命在先,，于是拆遷中多發(fā)抗命、拼命。土地和房產(chǎn)本是老百姓的命根子,，現(xiàn)在官商也把老百姓的命根子當成自己的命根子,。這樣,，沖突就成了“兩個命根子”的較量，其“戰(zhàn)況”勢必慘烈而持久,。官員只要不把老百姓的命根子當自己的命根子,，就可以令戰(zhàn)火平息，休戰(zhàn)的主動權(quán)全都掌握在權(quán)力手上,，如果官員和學者熱衷于培養(yǎng)拆遷人員,，我們只好做出一個判斷：他們沒有與老百姓和談的打算，并且還要培育兵源,、強化這場對全民的不義之戰(zhàn),。
拆遷專業(yè)的學生只提供技術(shù)服務(wù)，無論拆遷多么不公,、不義,，都要為拆遷出陣，對被拆遷方施展所學本領(lǐng),。如此,，拆遷專業(yè)的社會功能，即為虎作倀,。
拆遷專業(yè)增加不了“拆遷文明”。拆遷的學問和技術(shù),，是無師自通的,，拆遷獲利者都可以自學成才,。對他們來說，學習,、鉆研的動力非常強勁,。在利益驅(qū)動下,，什么“正當理由”都能找出來，什么辦法都能想出來,，任何可利用的勢力都能調(diào)動起來,。奪命強拆，就是他們在使盡所有軟辦法之后所找到的最高級的“專業(yè)技術(shù)”,。與拆遷活動利益無關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員，無法和他們競賽學習精神和實用能力,，你文明拆遷,、人性化行政了,，你這人才就沒人稀罕了，沒準還對你“除之為快”呢,。
存在拆遷普遍不公的大環(huán)境、大前提,，拆遷專業(yè)教文明課程沒用,，教“文明忽悠技術(shù)”也沒用,。任你舌綻蓮花、妝豬充象,，也改變不了被拆遷戶主對自身命根子的珍重與估價,。要開課,，實用的恐怕也就是《厚黑學》、《超限戰(zhàn)》,、《爆破術(shù)》,、《格斗術(shù)》等等此類。
教育和教學,，都得教人為善，其首要準則,、最低要求是“不作惡”,，尤其是不助惡政作惡,。是故，即便貪腐,、拍馬技術(shù)為國人所重,，但陽光下的教育科目并不包括貪腐和拍馬專業(yè)。和貪腐專業(yè)并肩而進的拆遷專業(yè),，而今其高超早已超出本社會的承受能力,，萬不該再提升水平,，而是到了必須大幅度降低水平的時候了。
- 2010-12-28新拆遷條例 悲劇即將誕生
- 2010-12-27新“拆遷條例”的致命改動
- 2010-12-16“危舊房”莫成新拆遷條例最大“漏斗”
- 2010-12-13誰主導了駭人聽聞的拆遷鴻門宴,？
- 2010-12-08五教授建言一周年 新拆遷條例在哪里
- 2010-11-26新拆遷條例之光照不到農(nóng)村
- 2010-11-25強拆權(quán)交給法院能否避免拆遷悲劇
