清華招辦主任說，今年通過清華初審考生中約1/4學生來自于縣級或縣級以下中學,。此前復旦大學校長坦言,，自主招生對農(nóng)村學生不公平。除了出行住宿等高成本外,，五花八門的考試內(nèi)容也成了農(nóng)村學生通過自主招生的“絆腳石”,。（13日《新京報》）
自主招生是中國高等教育招生改革擴大高校自主權(quán)的重要措施，在高考錄取時可獲得20分或不等的優(yōu)惠,。如果說,，“自主招生”是一場幫助高中學生更好升學的一輛快車，那么能夠搭上這輛快車的恐怕多為來自城市的孩子,。對于農(nóng)村孩子來說,，他們難以獲得一張進站的“車票”,。
近些年，自主招生似乎已經(jīng)成為了城市學生的專利,，農(nóng)村學生好像只能充當看似公平的“自主招生”戰(zhàn)場上的炮灰,。在2011年清華自主招生名單中，七成學生來自大中城市,。而據(jù)湖南師大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，2010年獲得自主招生資格的學生，農(nóng)村學生不足10%,。
自主招生這塊“雞肋”,，偏遠農(nóng)村學生有多少機會？有多少人能獲得自主招生信息,？有多少人能有錢長途跋涉到學校參加考試,？
自主招生的考試地點一般都在每個省的經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)，這樣的地區(qū)的消費水平自然較高,，這對農(nóng)村地區(qū)并不富裕的考生,，來來回回的趕場考試，考試成本是個很大的問題,。復旦在浙江全省各地大規(guī)模選拔,，而且又是筆試、又是面試,，偏遠地區(qū)的考生往返奔波,，家長又要陪考，交通,、住宿少則上千元,，多則幾千元，這筆開支是都是一筆不小的開支,。
除了成本高外,，大學自主招生的考試內(nèi)容和形式多從城市學生出發(fā)，五花八門的考試內(nèi)容也成了農(nóng)村娃通過自主招生的“絆腳石”,。如,，看重學生的文體特長，注重學生的知識面,，有的只把報名資格和名額分給中學名校,，這對農(nóng)村學生來說都是不公平的。因為,，農(nóng)村的教學條件特別是音,、體、美等副科的教學條件,，跟城市差距還很大,。農(nóng)村娃也不像城里娃那樣見過什么大世面,，參加自主招生也會“吃虧”。2010的高校自主招生中,，“偷菜”,、“網(wǎng)癮”等年度熱門話題都進入了試題，農(nóng)村考生由于自身環(huán)境的限制,，知識面受到考驗,。農(nóng)村地區(qū)的考生畢竟接觸面少，信息渠道窄,，在這樣的“公平競爭”中農(nóng)村考生又處在了不利的地位,。
往往在各大高校的《自主招生簡章》還沒發(fā)布，打算申請高校自主招生的城市考生和家長,，早早就把高校需要的成績單,、獲獎證書等自主招生申請資料提前準備好了。而農(nóng)村考生獲取《自主招生簡章》信息的途徑少,，更別說提前準備了,。
農(nóng)村考生的家長一般也不知道、不了解自主招生是怎么回事,，想幫助孩子但是不知道怎么辦,，只能像熱鍋上的螞蟻干著急，更別說幫助孩子了,。農(nóng)村考生，在課余時間,、寒暑假都得幫著家里面干農(nóng)活,，也沒有錢和機會去上什么特長班，更別提獲什么獎項了,。而且農(nóng)村學校一直存在著“三少”──課外讀物少,，供學生上網(wǎng)獲得信息的電腦少，經(jīng)驗豐富有特長的教師少,。所以學生綜合素質(zhì)也就很難提高,，農(nóng)村孩子自然而然在新高考綜合素質(zhì)測評中處于劣勢地位。
在農(nóng)村早期教育缺乏讓農(nóng)村孩子輸在起跑線上,，農(nóng)村孩子接受學前教育的比例要遠遠低于城市的孩子,。到了上中小學時期，兩者的差距明顯是越來越大,。尤其是被老百姓認為是最公平的高考,，現(xiàn)在好象也越來越“欺負”農(nóng)村孩子了。再說考試的內(nèi)容上：過去的高考試題比較死板一點,，農(nóng)村娃只要肯吃苦,，多花時間搞搞題海戰(zhàn)術(shù),，還是有機會考贏城里娃的。但現(xiàn)在高考方案特別強調(diào)素質(zhì)教育,，特別是在自主招生中,，題型越來越活，對考生的知識面要求越來越寬,，有些考試內(nèi)容農(nóng)村娃可能根本就沒接觸過,，比如電腦、網(wǎng)絡,、旅游等知識,，更容易敗下陣來?！?/p>
要體現(xiàn)教育公平就要縮小城鄉(xiāng)教育差距,，從根本上說，政府應加大對農(nóng)村的教育投入,，在改善硬件的同時,，盡量使有條件的農(nóng)村中學向城鎮(zhèn)集中。其次,，要通過優(yōu)惠政策引導高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教,，一方面可以緩解大學生就業(yè)難，另一方面可以改善農(nóng)村師資結(jié)構(gòu),。從高考政策,、自主招生政策上說，應考慮給農(nóng)村考生一定的傾斜,，尤其是要向貧困考生,、少數(shù)民族考生傾斜。這不是不公平,，而是為了實現(xiàn)更大的公平,，因為考同樣的分數(shù)，農(nóng)村孩子要付出更大的努力,。
