12月14日,，江蘇興化板橋幼兒園一老師用燙鞋墊的電熨斗，燙傷七名孩子,。原因只是七名孩子上課講話,。首先該老師不承認(rèn)是燙傷，說是小朋友互相擁擠摔傷的,。最終興化市政府召開新聞發(fā)布會說出真相,，小朋友是燙傷的。老師幼兒園是聘請的社會人員,，并無正規(guī)資質(zhì),，現(xiàn)在涉事老師已被警方帶走,。(《揚子晚報》12月17日)
又是一起幼兒遭傷害事件，不知道怎么老是對幼兒下手,，在他們身上發(fā)泄,，自己心里的不滿，他們何錯之有,？難道上課講話或者有其他調(diào)皮行為,，就值得暴力相待。就算是成年人,，開會學(xué)習(xí)工作不也有“不聽話”者,，那該不該用電熨斗燙一下？或者象有的老師一樣,，給孩子幾個耳光,？孩子調(diào)皮是純真天性，絕不能抹殺,。幼教本不同于其他義務(wù)教育,，不能以成績來要求他們，自由才是他們應(yīng)該享受的,。但是現(xiàn)在幼兒入幼兒園,，反倒成了一種不幸，不但作業(yè)多多,，有時還要提防傷害,。何止家長不滿憤怒，整個教育工作者難道不值得反思嗎,？
現(xiàn)在因為抓升學(xué)率抓待遇,，所以社會集中精力抓義務(wù)教育。而放松了還有個“幼教孩子”,。尤其是對民辦幼兒園管理的忽視,，更造成了幼教不好形象。正如興化市的對外說明,，這個老師是幼兒園自己,，在社會上招聘的人員。老師缺乏系統(tǒng)的幼教學(xué)習(xí),，自然把孩子當(dāng)大人看,，動不動就嚇唬或者武力,。孩子不會去弄懂,，仍天真做他們的，卻不知危險近身,。傷害對孩子來說,，可能只是肉體的痛,，但是對教育來說，卻是一種精神羞辱,。
如此魚龍混雜的幼教環(huán)境,，把幼教納入義務(wù)教育體系，已經(jīng)刻不容緩,。只有統(tǒng)一規(guī)范管理幼教,，才可能步入正軌，有效降低幼教出現(xiàn)的教育弊端,。在幼教的師資培訓(xùn),、硬件設(shè)施添置、考核管理上,，無論公辦民辦,，都要統(tǒng)一對待。對孩子的教育,，應(yīng)該是一種富于人性化的多方位教育,。在國外，幼教被認(rèn)為是非常重要的成長階段,。美國的幼兒園有法律明文規(guī)定,，老師的職責(zé)包括給孩子充分的關(guān)注，不能憑老師的意愿,，隨便遏制孩子的要求,。在韓國，幼教老師都要接受不同崗位培訓(xùn),。幼教老師主要來自一般教育大學(xué),、專門大學(xué)和韓國放送通信大學(xué)，幼教老師都是公務(wù)員編制,。我們不一定要搬著,，別人的模式來用，但有益經(jīng)驗是可以借鑒的,。至少杜絕幼兒被傷害事件可以多學(xué)習(xí),。
將幼教納入義務(wù)教育，是其長遠(yuǎn)健康發(fā)展的最有效手段,。
