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如何讓男教師不成為“苦菜花”
報載,,近日,,網(wǎng)上一則《小學(xué)教育缺“陽剛”引關(guān)注“降標準”搶男老師》的報道再次引起了人們對男孩“陽剛”話題的關(guān)注,?!澳泻⑽C”,、“陰盛陽衰”……近兩年,,有關(guān)男孩缺“陽剛”的話題一直被熱議,,在這場討論中,,不少專家則把矛頭直指現(xiàn)今幼兒,、小學(xué)教育男女教師比例嚴重失衡的現(xiàn)狀上,。(12月9日 東南網(wǎng))
小學(xué)階段男教師偏少,使許多家長感到“男孩危機”,、“陰盛陽衰”,,似乎憂心忡忡。且不說男教師缺乏是否與男孩缺“陽剛”有必然聯(lián)系,,至少家長感到男教師缺乏,,就折射出男教師快成為“香餑餑”了,。
事實上,孩子從出生到上幼兒園,,一直被女性包圍,,使孩子尤其是男孩缺乏“陽剛”,已引起了社會普遍的關(guān)注與焦慮,。特別是接二連三的砍傷教師與兒童的暴力事件發(fā)生后,,使幼兒園的安全更令人關(guān)注。而幼教中只有女性沒有男性,,不利于幼兒園的安全管理,。于是,幼兒教育中補充男幼師則成了當(dāng)務(wù)之急,。
而幼教絕大多數(shù)都是私立幼兒園,,政治發(fā)展空間不大,經(jīng)濟收入預(yù)期漲幅不大,,作為將來一家之主的男人,,誰去從事幼教?孩子在幼兒園里缺乏“陽剛”,,自然希望在小學(xué)階段補充“陽氣”,。但家長的這種期盼是否會如愿以償呢?竊以為,,如果幼兒教育不納入義務(wù)教育范圍或者幼兒教育不“吃財政飯”,,真正解決男教師的編制和地位的問題,家長的美好愿望可能還是“竹籃打水——一場空”,。
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