當前幼教師資的匱乏,，甚至比幼兒園數(shù)量的不足還要嚴重,。因此，落實中央部署,，大力發(fā)展幼兒教育,，尤其需要重視教師的教育和培訓，提高幼師待遇和社會地位,，使幼兒園老師和其他老師一樣,，成為令人尊敬和向往的職業(yè)
11月3日召開的國務院常務會議，就當前發(fā)展學前教育提出五項措施,，引起各界廣泛關注,。針對當前學前教育薄弱，資源嚴重不足,，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問題,，明確開出“任務書”。(據(jù)新華社11月4日電)
國務院五項措施,，主要從增加學前教育投入,、擴大學前教育資源等方面入手，針對群眾反映強烈的“入園難”問題,，從加大“供給”上解決問題,，也是對癥下藥。有中央的明確要求,，在資金投入,、硬件建設等方面，應該不存在多大問題,。比如北京市未來3年將投資15億元新建200所公立幼兒園,，并計劃通過向民辦園購買學位等方式，彌補幼兒教育的學位缺口,。
如果政策落實得力,，政府舍得投入，學前教育資源不足的問題,，應該可以得到較快解決,。然而，比硬件更重要的，是幼兒園的師資問題,。溫家寶總理在北京兩所幼兒園考察,、座談時，特別強調要重視師資匱乏和培訓缺位問題,，并提出了解決學前教育師資不足的四條措施,。
但是，當前幼教師資的匱乏,，甚至比幼兒園數(shù)量的不足還要嚴重,。在教育發(fā)達、人才高度集中的北京,，這一情況也非常明顯,。《新京報》調查顯示,，目前培養(yǎng)幼師的學校和專業(yè)很少,，每年的畢業(yè)生都會遭到“哄搶”，但仍是杯水車薪,。由于戶籍,、編制等限制，可供選擇的幼兒教師非常缺乏,，幼兒園對好教師求賢若渴卻求才無門,。這樣的現(xiàn)象，當然很不正常,。
筆者的妹妹就是一名幼兒老師,，從外地院校幼教專業(yè)畢業(yè)后，因為向往北京的就業(yè)環(huán)境,，就來到北京求職,。兩年多時間，她應聘了不少幼兒園,，有公辦也有民辦,，結果發(fā)現(xiàn)工作環(huán)境和待遇都差不多。比如北京市最優(yōu)秀的某大學附屬幼兒園,，在全市有三四家分園,，入園指標熱得燙手，但給教師的待遇卻很不相稱,。雖然是公辦園,，但各分園除了園長和幾個管理人員之外，主力教師是清一色沒有編制的聘用人員,，剛入園的老師，工資獎金加起來不足2000元，而且基本沒有轉正的可能,。除了勞動合同和社會保險相對規(guī)范一些,，公辦園老師的待遇跟民辦園相差無幾，有時甚至還要更低些,。
因為工資待遇和職業(yè)前景不理想,，招來的一般都是大專生，還有很多沒有接受過幼師專業(yè)教育和培訓,，沒有正式拿到幼師資格證,。由于無法獲得正式編制，工資待遇和社會地位都缺乏吸引力,，教師的流動非常頻繁,。孩子到幼兒園后經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，以前熟悉的老師不見了──或者改行干了別的,，或者干脆回老家去了,。
幼兒園教師是個特殊的職業(yè)，并不是看孩子這么簡單,，需要經(jīng)過專業(yè)培訓,，了解孩子的心理和成長規(guī)律。但長期以來幼師難以令人滿意的生存環(huán)境,，使這一行業(yè)長期在低水平徘徊,，逐漸失去了對年輕人的吸引力。戶籍限制,，當然是最現(xiàn)實的門檻,，然而，一些本地戶籍的年輕人,，也很少愿意從事這個行業(yè),。因為工資待遇低、發(fā)展前景不明,、社會地位上不去,，工作瑣碎而辛苦，因此望而卻步,。
從這個意義上說,，培養(yǎng)、吸引和留住優(yōu)秀的師資,，比建設更多更好的幼兒園更重要,，至少是同等重要。幼兒園學位不足的缺口,，可以在較短時間內(nèi)補足,，也許還會有過剩的一天,，但培養(yǎng)大量熱愛孩子、懂得幼教規(guī)律的優(yōu)秀教師,，不僅周期更長,，也是影響孩子一生的大事。因此,，落實中央部署,，大力發(fā)展幼兒教育，尤其需要重視教師的教育和培訓,，提高幼師待遇和社會地位,，使幼兒園老師和其他老師一樣，成為令人尊敬和向往的職業(yè),。
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