河北省廊坊市第十二中學(xué)發(fā)《家長信》,，向每名學(xué)生“借款”200元，用來配備多媒體設(shè)備,，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)歸還,，并統(tǒng)一開具借條。校方信中寫明借款自愿,，但有學(xué)生反映班主任表示“如果不借,，就停課”。校方受訪表示此舉系學(xué)校資金周轉(zhuǎn)不開所致,，完全自愿,，無停課一說。（10月21日《新京報(bào)》）
古有劉備借荊州，今有學(xué)校借錢財(cái),。雖然學(xué)校已經(jīng)出面表示“借錢”屬于完全自愿,，并無“不借就停課”一說。堂堂國辦重點(diǎn)中學(xué)也有“資金周轉(zhuǎn)不開”,，這多少讓人感覺不大可信,。
對(duì)于學(xué)生家長而言，借與不借,，這是個(gè)問題,。哈姆雷特式的疑問從來都很糾結(jié)棘手。借吧,，又恐學(xué)校不守信用,，讓本可作子女生活費(fèi)的200元錢“打水漂”；不借吧,，又擔(dān)心萬一別人都借自己不借,，豈不是把子女推向了老師領(lǐng)導(dǎo)的“眼中釘”的角色，進(jìn)而對(duì)子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生不利,。
的確,，正因?yàn)槿鄙兕愃啤敖?jīng)驗(yàn)”，所以家長們會(huì)顯得手足無措,。重點(diǎn)中學(xué)公開向?qū)W生家長“借款”,，這事兒讓人哭笑不得。
在本事件中,，學(xué)校使用的手段不可謂不高明,。很明顯，通過安裝配備多媒體設(shè)備,，可以提高教學(xué)效率和水平,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生,。在“借款”理由上,，學(xué)校方面首先占據(jù)了道德高地，贏得了主動(dòng)姿態(tài)：我們“借款”是為了家長子女發(fā)展,，你若不借就該承當(dāng)某些責(zé)任,。“道德綁架式”的議題拋給學(xué)生家長,，家長不借款給學(xué)校也難,！
其次，學(xué)校是否會(huì)履行“畢業(yè)時(shí)歸還”的承諾讓人糾結(jié),。說實(shí)話,，對(duì)于生活水平日益提高的我們而言,，200塊錢是否歸還已經(jīng)顯得不再重要。重要的是,，學(xué)校是否具有責(zé)任意識(shí),，把錢當(dāng)錢，實(shí)現(xiàn)“借款”的“優(yōu)化配置”,？是否會(huì)在取得借款后,，以教學(xué)社會(huì)的改善，教學(xué)水平的提高報(bào)答學(xué)生及學(xué)生家長,？甚至有網(wǎng)友擔(dān)心：“學(xué)校借來的錢是不是會(huì)通過補(bǔ)課費(fèi),、書本費(fèi)等形式扣除”、“學(xué)校會(huì)不會(huì)在畢業(yè)時(shí)以畢業(yè)證為籌碼拒絕還錢”,、“學(xué)校向家長借錢的做法會(huì)不會(huì)成為后來者學(xué)習(xí)模仿的‘經(jīng)驗(yàn)’”,？所有這些都成了家長心中深深的疑慮。
學(xué)校向家長“借款”最令人難堪的一點(diǎn)還在于,，作為公辦學(xué)校,，校方要配備新設(shè)備應(yīng)該由國家撥款，怎么還找學(xué)生‘借錢’,？學(xué)校坦言“資金周轉(zhuǎn)不開”,，說得直白點(diǎn)就是沒錢?；蛟S,，對(duì)于廊坊市第十二中學(xué)而言，國家的撥款不足“配備多媒體設(shè)備”,。但是,，學(xué)校沒錢為何不找相關(guān)教育機(jī)構(gòu)、相關(guān)社會(huì)團(tuán)體“申訴”,？而當(dāng)?shù)亟逃置鎸?duì)媒體的一句“會(huì)調(diào)查了解情況”的回應(yīng),，是否變相表明在“借款”問題上，教育局本身工作存在過失和疏忽,？
無論如何,，學(xué)校向家長公開“借款”的行為打破了人們“學(xué)校沒錢向教育局要”的思維定勢(shì)。還是那句話,，學(xué)生家長當(dāng)然可以給學(xué)校“借款”,，但這種令人哭笑不得的“借款”方式畢竟治標(biāo)不治本,。全力推進(jìn)并深化教育改革，優(yōu)化分配教育資源配置,，努力實(shí)現(xiàn)教育公平才是“借款”迷局的突破口,。
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