武漢理工大學(xué)國際教育學(xué)院于今年暑假對部分學(xué)生寢室進行改造，統(tǒng)一安裝了熱水器,、空調(diào)等,，于是開學(xué)后被改造成類似賓館一樣的寢室竟供不應(yīng)求。（《楚天都市報》9月12日）
對此,，網(wǎng)上有不少帖子表示不解,，更對學(xué)生們的“貪圖享受”予以“嚴厲批評”：大學(xué)生活應(yīng)該培養(yǎng)孩子們克服困難、堅韌頑強的意志力,，這些進校即講條件的孩子能夠鍛煉成才嗎,？！
在分析這些意見之前,，我們來看兩篇報道,。一則是，在9月3日舉行的復(fù)旦大學(xué)開學(xué)典禮上,，校長楊玉良在致辭中表示：“今年暑假天氣異常炎熱,，一些住校的學(xué)生于是在網(wǎng)上發(fā)帖抱怨，稱要把‘校長綁架到學(xué)生宿舍去,，看看能活幾天’,。當(dāng)然最后并沒有人綁架我?！闭f到這里,，在場新生哄堂大笑。他接著說,，“不過我相信,，大學(xué)的學(xué)習(xí)條件也會越來越改善,，而我們的工作也會不斷改進?！?/p>
另一則是今年夏天,，上海交大數(shù)學(xué)系副教授姚衛(wèi)紅老師在學(xué)校BBS上發(fā)帖稱：“（同學(xué)們要是）實在熱得不行，就來老師家避暑吧,！”這則熱帖讓身處水深火熱中的校園留守學(xué)生感動不已,。
這兩則新聞告訴我們，學(xué)生宿舍里的空調(diào),，于大學(xué)生的生活,，已不是什么奢侈品，而是必需品,。大學(xué)校長和老師,，實在不必義正詞嚴地“教育”學(xué)生：受熱就是吃苦，吃苦就是磨煉,。
把艱苦的生活條件,，與磨煉吃苦意志等同，這是十分落后的教育觀,。以這種觀念推論,，那些辦公室里有空調(diào)的教授們，應(yīng)該撤除空調(diào),，否則,，就顯得他們的生活太“安逸”了。而反對在大學(xué)宿舍安裝空調(diào)者,，自己應(yīng)身體力行在家里也不安裝空調(diào),，一邊揮汗，一邊工作,、學(xué)習(xí),，否則就是貪圖享受、不思進取,。
吃苦的精神,，從本質(zhì)上說不是外在，而是內(nèi)在,。一個學(xué)生在空調(diào)房間里認真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，這能說明他沒有吃苦精神嗎,？我看不出學(xué)生是否用空調(diào)與他們是否不思進取、貪圖享受有任何聯(lián)系,。遺憾的是,，在我國的教育中,，這種對吃苦精神的錯位理解比比皆是。最近我到本地一所新建的大學(xué)校園參觀,，校園建筑十分漂亮,，可學(xué)生宿舍里居然沒安裝空調(diào)，而如果要重新安裝空調(diào),，必須重鋪電路,。可見當(dāng)初的設(shè)計,，就根本沒考慮空調(diào)的事,。
今天，我們還把大學(xué)宿舍作為對學(xué)生的管教之地,，而實際上,，大學(xué)宿舍之于大學(xué)生，就是學(xué)生出錢租住的一個地方,。作為“房東”,，學(xué)生公寓管理者應(yīng)該提供基本生活設(shè)施。
時代在發(fā)展,，社會在進步,，人們的物質(zhì)文化生活水平也在持續(xù)提高，針對生活環(huán)境的變化,，教育觀念也必須更新,，這是教育因材施教的要求，也是教育富有人文關(guān)懷的必須,。離開現(xiàn)實環(huán)境的變化,、受教育對象的變化，殘守過時的教育觀,，進行一成不變的管理,，教育的效果只能適得其反。
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