昨天10點20分，成都三中的同學(xué)們在操場上集合完畢,，卻發(fā)現(xiàn)這次的升旗儀式有所不同,，領(lǐng)操臺上竟然有一支樂隊。主持人在作了簡短介紹后,，高二（2）班的5名同學(xué)穿著校服各就各位。隨著主唱彈出一聲清澈的吉他聲,，周杰倫的《七里香》響徹在校園的上空,。表演結(jié)束后，是師生雷鳴般的掌聲,。但也有反對者認為,，升旗儀式是一件莊嚴的事情，這樣的安排很不嚴肅,。（9月7日《華西都市報》）
學(xué)生樂隊表演圖由受訪者提供
以往,，大多是校長在領(lǐng)操臺上講話，學(xué)生們只能在下面列隊傾聽,；后來,，不少學(xué)校推出“國旗下講話”，讓學(xué)生代表上臺演講,；今天,，成都三中第一次采用學(xué)生樂隊上臺表演的形式，把這個舞臺終于交給了學(xué)生?？梢赃@么說,，成都三中此舉不但是實踐上的創(chuàng)新，更是觀念上的突破,。
反對者認為,，升旗儀式是一件莊嚴的事情,，在升旗儀式前安排有同學(xué)們的表演很不嚴肅,。筆者倒是想問：反對者有何論據(jù)來批駁同學(xué)們的表演是“不嚴肅”的？在升旗儀式之前加上同學(xué)們的真情表演怎么就“不莊嚴”了,？或許我們見多了中規(guī)中矩的升旗儀式,，或許我們習(xí)慣于指責(zé)貌似“逾制”的舉措，而這或許正是束縛我們手腳甚至思想的繩索,。
這是一堂生動的實踐檢驗課,。從成都三中學(xué)生的口中，我們可以看到不同以往的升旗儀式所帶來的實際效果,。如果過去的升旗儀式效果好,，為何“以前還要維持秩序”？如果現(xiàn)在的升旗儀式不好,，可為什么“今天大家都很安靜,，看得很入迷，氛圍很好”,。
早就應(yīng)該把更多更大的舞臺還給孩子們,。嚴肅不嚴肅，莊嚴不莊嚴,，只是形式而非內(nèi)容,。形式是為虛，內(nèi)容才為實,。而事實上，即便是成都三中的形式,，也未必如反對者所說的那般“不嚴肅”“不莊嚴”,。筆者認為，青春洋溢,、朝氣蓬勃,、個性張揚……他們的率真表演作為升旗儀式的“前奏”再合適不過了。
在推行素質(zhì)教育的今天,，包括升旗儀式在內(nèi)愛國主義教育也應(yīng)與時俱進,、開拓創(chuàng)新。“放飛希望,，成就夢想,。”在愛國主義教育中注入符合時代特色的新鮮元素,，不但不是“不嚴肅”“不莊嚴”,，恰恰是更嚴肅、更莊嚴,，因為愛國主義從來就不是狹隘的,、抽象的、排他的,。
板著面孔說教的時代一去不復(fù)返了,。給孩子們一方展露才華的舞臺，既可以滿足青春少年的表現(xiàn)欲,，又可以在學(xué)生中培養(yǎng)愛藝術(shù)的氛圍和敢于展示特長的膽識,。升旗儀式當(dāng)然是一件莊嚴的事情，但是難道我們每次的升旗儀式都要搞成悼念日那般悲壯才叫嚴肅嗎,？
- 2009-02-26升旗儀式難脫形式主義窠臼
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