有需求就會(huì)有市場,。然而畸形現(xiàn)象無形中給我們的教育敲響了警鐘。
說句實(shí)話,,對于學(xué)生的暑假作業(yè)用一個(gè)字來形容最為恰當(dāng)了,,那就是:多!其實(shí)老師為學(xué)生留暑假作業(yè)的目的,,無非是讓學(xué)生溫故知新,,在假期學(xué)習(xí)不斷檔,這個(gè)我們能夠理解,。然而據(jù)筆者了解,,學(xué)生們的這些暑假作業(yè)多是枯燥、單調(diào),、重復(fù)性的抄寫,、計(jì)算,學(xué)校用作業(yè)的數(shù)量來強(qiáng)迫學(xué)生們學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),這種教育方式是一個(gè)誤區(qū),。俗話說,,上有政策下有對策,一旦書山題海擠占了學(xué)生們娛樂休閑時(shí)間,,那么也就背離了“暑假”的初衷,,代寫作業(yè)的出現(xiàn)也就見怪不怪了。
學(xué)校也好,,老師也罷,,與其讓學(xué)生們在“代寫作業(yè)”中應(yīng)付,還不如釋放學(xué)生們愛玩的天性,,把暑假作業(yè)從數(shù)量向質(zhì)量上發(fā)生轉(zhuǎn)變,,比如布置親情作業(yè),讓學(xué)生與家長共同來完成;布置手工制作,、親近生活,、社會(huì)實(shí)踐等作業(yè),讓學(xué)生們從書山題海中解脫出來,,在休閑中學(xué)習(xí),,在娛樂中進(jìn)步,讓暑假真正回歸,。
代寫作業(yè),,是書山題海教育下的怪胎,如果教育方式不變,,那么代寫作業(yè)這個(gè)行當(dāng)就不會(huì)消失,,今年這個(gè)暑假作業(yè)學(xué)生們可以“代寫”,那么今年的寒假,、明年的暑假呢,?
- 2010-08-13卿本佳人,,奈何“代寫”,?
- 2009-08-26代寫情書能挽救感情嗎?
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