江蘇濱海一個頗有名氣的網絡論壇,，最近被教育主管部門筑起“圍墻”、過濾信號,。在學校內論壇被屏蔽，校園電腦“謝絕登陸”,。濱海教育局領導稱,，“濱海論壇”是少數人發(fā)泄不滿的“垃圾場”。（《揚子晚報》）
濱海論壇火了,，卻是借助“網絡之風”火了,，對濱海論壇不懷好感的縣教育局，不知道對傳播此事的其他論壇,、網站作何感想,，接下來該不該封掉所有網絡了？至少目前,，輿情如潮的討伐下,，一些細節(jié)和原委被開發(fā)出來，卻已經讓人感到了事件的耐人尋味,。
如今教育努力開展大學論壇,、活躍校園思想的背景下，濱?？h教育局卻以“封堵”親自參與網絡論壇的對抗,，我們不得不說這是 “頂風而上”的低級手段，而根源在于其缺乏與輿論,、媒體打交道的能力,。因為任何一個與時俱進、有寬容胸襟的被質疑者,，在面對合法質疑時都不會選擇“規(guī)避”和“打壓”,。堵圍墻、封民意,，結實則保命,，否則隨時都會“引火上身”。
每天,，一系列掀起輿論旋風的事件幾乎都發(fā)端于網絡論壇,。而濱海論壇自出現(xiàn)以來，作為學生,、家長,、老師進行網絡監(jiān)督的場所，曾經曝出教師體罰學生,、學校亂收費和違規(guī)補課,、學校負責人以權謀私的惡性現(xiàn)象，并促進了相關部門的重視和處理?；诖?，該縣教育局對論壇并無好感，而大眾印象化判斷的常識下,，這大概可以理解為“封堵”的題中之義,。“封網”和“自揚家丑”之間,，有著千絲萬縷的關系值得敏感,，公眾必然對其充滿興趣。然而當地教育局的解釋,，看來能提高更多人的興致,，因其中的邏輯和表達，著實能讓人大開眼界,。
該縣教育局領導的理由概括起來可以歸為以下：“濱海網”是與教育無關的,，可以過濾；發(fā)帖說壞話的老師,，往往人品素質和教學成績較差,，心思不在教學上；有一些道聽途說,、惡意誹謗的帖子,。對此，除了末者,，網民們都找到了各個擊破的突破點：于教育無關,，卻能玩游戲、聊天,，唯獨不能上論壇“說壞話”,；人品素質好的老師的評判標準是“會說話”“教好學”。而對于惡意誹謗,，在網絡法規(guī)不健全的語境下,，明智者只能一一查實以正視聽，而“諱疾忌醫(yī)”者,，則恰好以此為由否定掉整個對象,。
其中，有一個細節(jié)頗耐深思：“說壞話”的老師在學校管理和人員關系碰壁后,，往往喜歡到網上瞎說八道,，不到教育局領導和紀檢部門反映。然而需要正眼相看,，這是一個利益表達不暢通,、“信訪不如信網”的時代,，看領導的冷眼,，成本大,、風險高、中標率低,，搞不好飯碗不?！悴豢洗蜷_一扇窗，卻抱怨外面的空氣太過污濁,。濱?？h教育局的舉動，其中盡是這種味道,，把自己需要的東西看成潛在威脅,，并一再打壓和拒絕，此種自負和偏執(zhí)在我們的時代亦是不曾少見,。
我們的行政化教育如此僵硬,，是因為我們只能做一個傾聽者而不是自治者。而管理者亦是不肯傾聽聲音時,，反而劈頭蓋臉的壓下來,，做一個逆來順受的“綿羊”恰是明智之舉。實踐卻證明,，大學的經驗之談同樣適用于我們的中小學教育,，做到自治、自由同樣載負了公眾的期頤,。只是從濱?？h教育局的“封網之舉”，我們卻再次受到沖擊——當管理者連一個網絡論壇都不能容忍時,，我們還要犧牲多少來迎合領導的口味呢
- 2010-06-01在論壇上“做手腳”，愚人之為
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