張?zhí)锟保耗杏讕?一個(gè)值得期許的職業(yè)
為期兩天的江蘇省2010年免費(fèi)幼兒師范男生招生面試在省內(nèi)三所幼師同時(shí)展開,。這次招生競爭不是一般的激烈，要300個(gè)人才能取一個(gè),，激烈程度超過公務(wù)員報(bào)考,。
男幼師的就業(yè)前景和職業(yè)補(bǔ)助成為一些男生和家庭職業(yè)選擇的重要原因。孰不知,，其實(shí)男幼師的誕生,，也就意味著從幼兒教育開始了情商和智商的全面啟蒙培養(yǎng)。
社會是由兩性組成的,，為了讓人從小就適應(yīng)兩性的社會,，對孩子的培養(yǎng)從小就應(yīng)當(dāng)由男女教師來擔(dān)當(dāng)。但現(xiàn)實(shí)卻是,，幾乎所有的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教師都是女性,。男幼師的缺乏成為世界范圍的難題。不少國家都在努力鼓勵(lì)男性從事幼兒教育,，避免幼師成為女性的一統(tǒng)天下,。目前，日本男幼師比例約為7%,，美國男幼師約占10％,，而在中國男幼師尚不足萬分之七，差距甚遠(yuǎn),。
男幼師的出現(xiàn)可以彌補(bǔ)女教師的不足,，使幼兒從小獲得健康的兩性意識和承擔(dān)適當(dāng)?shù)男詣e角色。例如,，兒童,，尤其是男幼兒從小被女性所包圍，這樣的孩子雖然安靜,、聽話,、循規(guī)蹈矩、不越雷池一步,、很乖,，但卻喪失了勇敢,、進(jìn)取、冒險(xiǎn),、拼搏,、探索等應(yīng)有的男性品質(zhì)。
另一方面,，如果沒有男教師的熏陶和身心示范,，很多男孩并不清楚自己的性別角色，或混淆自己的性別角色,。他們生活在極為陰柔的環(huán)境,，不得不接受清一色的女性教師的教育。在有違男孩天性的教育環(huán)境中,，男孩要么逃避,，從而變得焦慮、自信心不足或粗魯,；要么服從,，從而變得女性化、柔弱化和懦弱,。今天,，當(dāng)人們大力批判“偽娘”的時(shí)候，從幼兒的從小成長的環(huán)境中尋找原因就不難發(fā)現(xiàn),，沒有男教師的幼兒教育是有一定影響的,。
社會呼喚男幼師還不僅是為了從小對孩子進(jìn)行全面的人格塑造和樹立健康的性別角色意識，而且在于男幼師的出現(xiàn)會對幼兒的教育產(chǎn)生更為全面的效果,。如果幼兒園中有男女教師同時(shí)任職,，對拓寬幼兒的視野，豐富幼兒知識和平衡教學(xué)內(nèi)容有很大的益處,。
因此,，男幼師，是個(gè)值得期許且并不可少的職業(yè),。（重慶時(shí)報(bào)）
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