教育部和國家外國專家局決定組織實(shí)施高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn),，今年共100名左右高校領(lǐng)導(dǎo)將到日本,、美國、英國,、澳大利亞等地培訓(xùn),。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人解釋，組織高校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn),，是為了學(xué)習(xí)世界著名大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我國高水平大學(xué)建設(shè),，開闊高校領(lǐng)導(dǎo)國際視野,，增進(jìn)高等教育國際交流與合作，提升中國高等教育的質(zhì)量和國際競爭力,。（5月18日《新京報》）
走出國門學(xué)習(xí)他國的經(jīng)驗(yàn)為我所用并無不妥,，但是出國培訓(xùn)就能提升高等教育質(zhì)量和國際競爭力？如有那么神奇,，有關(guān)部門可組織百名廠長，百名經(jīng)理到國外去走一遭,。
要說學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)做法有很多種,，并非非要出國不可，如今科技發(fā)達(dá),，只要打開網(wǎng),，任何一國的教育方式應(yīng)有盡有,，就是行外人也能對它國的情形說出個一二,。如：美國的大學(xué)人人都參與競爭：從學(xué)生、教授到籃球隊(duì)員,。教授競爭聯(lián)邦研究經(jīng)費(fèi)，學(xué)生競爭助學(xué)金或獎學(xué)金,。這意味著成功的學(xué)校不能安于現(xiàn)狀,。如：英國的大學(xué)英國的大學(xué)充分認(rèn)識到高等教育的目的主要是為了學(xué)生就業(yè)。所學(xué)課程緊緊把握就業(yè)市場的需要,。幾乎沒有一門課是無用的,。等等。教育方式不是軍事秘密,，如果真得要學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并不難,，只要主管部門專設(shè)一個國外教學(xué)方式的網(wǎng)站,，收集一些資料，聘請一些國外專家學(xué)者進(jìn)行講解,，遠(yuǎn)比到國外走馬觀花培訓(xùn)強(qiáng),。
國家與國家的社會制度不同，傳統(tǒng)習(xí)慣不同,，制定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也不同,，國外的經(jīng)驗(yàn)再先進(jìn)，也不一定能完全套用,。多年來不管是主管教育者還是高校領(lǐng)導(dǎo),，出國考察數(shù)量也不少，有些還長期在國外培訓(xùn),，另外,，對于國外的教學(xué)方式教育主管部門都有專門的研究機(jī)構(gòu)，專業(yè)研究人員都未能研究出一套有效的教育方式,，讓下面的校長們出去就能解決問題,？退一步說就是下面校長出國考察學(xué)到不少東西，但要改變教育的方式不是高校領(lǐng)導(dǎo)就能定得了,，行得通的,，還得由上到下進(jìn)行改革和推廣，因此,，高校領(lǐng)導(dǎo)扎堆到國外培訓(xùn)除了開開眼界,，并無大作用。
其實(shí),，學(xué)習(xí)大學(xué)成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并非邁出國外一種,，國內(nèi)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同樣存在，國內(nèi)無數(shù)所大學(xué),，也有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，也有先進(jìn)的教師。這些先進(jìn)更貼近,，更值得學(xué),，為何眼睛盯著國外，舍近求遠(yuǎn),？
出國培訓(xùn)不比出外考察,，時間要長，費(fèi)用要高,，百名校領(lǐng)導(dǎo)出國,，加上一些工作人員，是個寵大的隊(duì)伍,，要花多少錢？如今教育經(jīng)費(fèi)不是很寬松,，不少高校叫苦叫窮,，還有不少高校教學(xué)設(shè)施要添置，不少貧困生還存在上學(xué)難,，把錢用在并無多大意義的國外培訓(xùn)上“打腫臉來充胖子”,，這不是去“淘金”，而更多的是一種“拋金”,，是一種浪費(fèi),。
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