昨天，是聯(lián)合國教科文組織確定的第16個“世界閱讀日”,。
前天發(fā)布的一份調查顯示：在上海,，77%大學生3個月內閱讀人文類圖書量在2本以下，近六成只通過看改編的電影,、電視劇,、縮略文本等“讀”文學名著,；年輕白領中六成“愛好閱讀”，但每天閱讀時間超過1小時的不過一成,，閱讀內容集中于專業(yè),、理財、外語學習類,。
幾位復旦大學教授趁著“世界閱讀日”的到來,，苦口婆心提醒大家：不要只是為了謀生和休閑讀書，真正的閱讀,，應該是精神生命的需要,；要讀經典，不了解傳統(tǒng),，難以開創(chuàng)未來,。學者的忠告及時、可貴,，一針見血,。然而有多少大學生及年輕人會聽進去，使得明年,、后年的調查數(shù)據(jù)顯示的社會群體讀書現(xiàn)狀有所改觀,？
在這個信息化、快餐化的年代,，經典受冷落儼然成為一種潮流,，成了全世界不得不面對的尷尬難題。淺閱讀乃至不讀書,，其實是整個社會的痼疾,。先有并無閱讀習慣的成人社會，才有成人言傳身教下的不讀書的青少年,。事實上,，今天生活在都市中的年輕一代,，除了為謀生而胼手胝足耗盡時間與體力的一群人之外,，有多少人不處在“讀書”、“充電”的壓力和緊張中,？說他們“不讀書”,，實在冤枉。
問題是,，我們已將“讀書”等同于“培訓”,。原本應該以知識體系的架構、科學思維和精神發(fā)育為主的大學學習,，在經歷了大學的快速擴張之后,，在某種程度上，已經淪為應用知識傳授、就業(yè)技能訓練,。何況在“就業(yè)難”的陰影下,，年輕人的制勝之道，是要在手中抓著盡可能多的技能認證,。
向前看,。從打出“不讓孩子輸在起跑線上”教育標語的那天起，我們的急功近利之心便已暴露無遺——為了保證從起跑線到“成功”之間的最短距離,，孩子成長過程中的東張西望,、磨磨蹭蹭、旁逸別出,，都將被根除,。區(qū)別只是，手法是粗暴,，還是巧妙一些,。有多少位老師沒收過孩子們一時放不下的“閑書”，為了“做規(guī)矩”而斷喝過孩子的奇思妙想,？有多少家長沒有在課余忙著送孩子去“強化”,、沒有對孩子怒吼過“做功課，不許看課外書”,？走進青少年為主顧的書店,，哪一家不是教輔書海洋，洶涌到足以教一個孩子從此對“書”反胃,？
這樣經過嚴格拘管和精心雕琢長大的孩子,，有多少會有自由讀書的興趣、膽量和品味,，又如何能像學者期望的那樣,，在功利和休閑之外，還有為“精神的生命”而讀書的愿望和追求,？
讀“無用”之書,，才是讀書的真諦。這是“世界閱讀日”學者們給公眾最重要的警醒,。迄今中國教育的所有弊病,，幾乎都源自同一個病根：急功近利。去“功利化”,，是一個人,、一個民族健全完善的精神發(fā)育所必須的。
我們民族的未來,，能否有文化血脈的強健傳承,，有源源不絕的創(chuàng)新發(fā)展,，恐怕很大程度上取決于我們的教育、我們的社會是否有足夠的開放精神,，能否容忍我們的孩子多讀“無用書”,、做一些未必會有事功、得近利的冗閑,、快樂之事,。
- 2007-04-18世界閱讀日來臨 日報與四單位開展捐書活動
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