3月23日早晨,,福建南平實驗小學校門口發(fā)生一起持刀砍殺兒童事件,,8名兒童死亡,5名重傷,,又一次為學校敲響了安全警鐘,。對殺人狂魔痛恨之余,社會輿論更多思考的話題恐怕就是如何加強學校的安全環(huán)境建設了,,而各地的中小學,,恐怕紛紛以此為教訓,不僅加強了學校安全漏洞的排查,,也加強了安全設防,。畢竟,誰也不愿意看到花季少年少女再無辜地失去生命,。
但我們也看到了這樣一種結果,,就是每當學校發(fā)生安全事故后,學校的教育功能就會又一次褪化,。南平慘案事發(fā)地學校,,一改早上7點半才開校門的習慣,學生一進校門,,就有老師接送到教室,,學生完全在嚴格的安保環(huán)境中開始一天的學校生活。相信在以后的一段時間內,,這個學校的學生沒有春游,,沒有參觀,,沒有社會實踐,會在嚴格封閉得象鳥籠一樣的學校內學習生活,,不會有放飛個性,、發(fā)展個性的自由空間。
事實就是如此,。學校出現(xiàn)了食物中毒事件,,就會禁止學生在校外就餐;校門口發(fā)生斗毆事件,,就會嚴令家長接送,;更為嚴重的是,一旦因為春游,、參觀,、社會實踐中出現(xiàn)車禍、溺水,、失足等不幸,,這些正常的素質教育就會在一些學校從此銷聲匿跡。
以春游為例,,恐怕全國90%以上的中小學不會集體組織外出參觀或春游活動,。為什么,學校和教師都怕承擔安全責任,,怕承受不住家長和社會的責怪,。中小學教育目前的確面臨著多方的壓力,教育的公平性還沒解決,,應試教育的苦果還沒消化完,,社會一再要求給學生減負,加強素質教育,,讓學生德,、體、美,、勞全面發(fā)展,,而不斷發(fā)生的安全事件又讓學校狼狽不堪,飽受責難,。比如南平慘案,,輿論把焦點放在學校不提前開校門上,但忘記了存心殺人的兇手,,他也可以選擇中午或下午放學的時間內動手,,在學生回家的路上動手。過多的責難和壓力,讓學校和教師不知所措,,結果只能導致學校來個但求無過的選擇,,把學校變成“鳥籠”,把學生關進“鳥籠”,。
殊不知,,戶外活動應該是學校教育一個有機組成部分。泛著綠色開著鮮花浸著春光的一山一水,、一草一木、名勝古跡,,都是愛祖國愛家鄉(xiāng)的絕好教育元素,。戶外活動又是難得的社會實踐活動,觀景,、野餐,、登山、戲水,,享受勞動的樂趣,,培養(yǎng)與自然的感情,形成獨立自主的習慣,。春游還可以減緩學習的壓力,,放松心情,調節(jié)情緒,,有助于心理健康,。孔子得意門生72人,,又何嘗不是社會活動中的結晶,;陶行知的“社會即學校”,,又何嘗不是體現(xiàn)社會實踐出人才的理念,。
當然,這也需要家長和社會對學校教育的理解與支持,。營造良好的教育安全環(huán)境,,需要司法機關的努力,需要建立健全完整的校園安全保障體系,,需要良好的社會綜合環(huán)境,,需要各方面的努力。但因噎廢食,,就不是教育的規(guī)律,。應該在有安全保證的前提下,讓學生有一個實現(xiàn)自我全面發(fā)展的機會。千萬別把學校變成“鳥籠”,,把學生裝進一個封閉的空間,。
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