“我布置了一篇題為《老師在我心中》的作文,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都寫女老師小葉,，無數(shù)驚天動(dòng)地的壯舉，比起孔老夫子有過之而無不及,，我和葉老師同事這么久,，怎么聞所未聞？孩子們的作文編得越來越離譜了,，不是老師得癌癥,，就是父母死了。假話年年更新,?！弊罱黄凇赌戏街苣芬浴稌?huì)說謊的作文》為題，報(bào)道“中國人第一次被教會(huì)說謊是在作文中”,。
這不是一個(gè)新鮮話題,，但依舊引起了很多人的共鳴。有人由此演繹:是語文老師在教孩子撒謊,。從“作文在教學(xué)生說謊,，作文是語文老師教的，因此語文老師在教孩子說謊”這樣的“三段論”推理看,，這樣的演繹并不錯(cuò),。但是，真是語文老師在教孩子撒謊嗎,？我并不這么看,。
本文文首的一段話，是一名小學(xué)語文教師說的,，如果他是教孩子撒謊的老師,，那么，他肯定不會(huì)為孩子文章中出現(xiàn)那么離譜的假話而感到驚奇,，而會(huì)為自己的“教育成果”而驕傲,。除非，他本人一邊在批評(píng)孩子在作文里說謊,，又一邊在教孩子說謊,，也處在雙重人格的困境中。
誠然,，有不少語文老師在教孩子作文時(shí),，一直引導(dǎo)學(xué)生主題明確、中心思想正確,，要用怎樣的詞匯,，要舉怎樣的事例，要有怎樣的細(xì)節(jié)，但這不是他們樂意為之,，而是迫不得已,。不這樣要求孩子寫作文，在全年級(jí),、全校,、全區(qū)縣的作文統(tǒng)一閱卷中，學(xué)生們就不可能得高分,；不這樣要求孩子寫作文,，不少學(xué)生在作文中流露出一些“不好”的思想、“灰暗”的情緒,，“不光彩”的事例,，這就不是得低分的問題，而有可能是老師教學(xué)不合格,、涉及飯碗的嚴(yán)重問題,。
確切地說，語文老師在評(píng)價(jià)什么是好作文上,，沒有任何教學(xué)自主權(quán),，他們不過是按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教育官員們的要求，在教孩子寫大家愛看的作文而已,。什么是大家愛看的“作文”呢,？不妨以幾個(gè)現(xiàn)實(shí)事件為例——
今年3月30日早上6時(shí)30分許，河南確山縣農(nóng)民彭公林因購買假水稻種子損失慘重,，在長達(dá)半年時(shí)間里索賠無果,，而在該縣種子站大院內(nèi)自縊身亡。假如以“你是這位農(nóng)民的親人,，你怎么看待這一結(jié)果,，并給官員寫封信”為題（當(dāng)然這基本上是不可能發(fā)生的）要求學(xué)生作文，學(xué)生們?cè)撛趺磳懩?？是寫死者家屬情緒穩(wěn)定,，還是寫情緒十分沖動(dòng)，難以控制呢,？如果以不說謊為基本要求，應(yīng)是后者,，可如果以領(lǐng)導(dǎo)們眼中的“好作文”來評(píng)價(jià),，就極有可能是前者——你看,，據(jù)媒體報(bào)道，“目前死者家屬情緒穩(wěn)定，相關(guān)部門正在積極與家屬協(xié)商善后處理事宜”,。
最近，福建南平市下轄的建陽市求知園作文班給學(xué)生們布置了一篇作文，題目是“選擇給鄭民生或受難者家長或受害小伙伴寫一封信，也可以寫感想……”這是一個(gè)很好的作文題,，直接來自生活，不回避社會(huì)熱點(diǎn),，老師也沒有要求孩子怎樣發(fā)表感想,，也就是說，可以暢所欲言,。
可有一名學(xué)生在作文中寫道:“我看著那些無辜的小伙伴受到傷害,，我就想把你碎尸萬段……你要真忍不住仇恨，你就去殺那些貪官,，你怎能殺掉這么多可愛的孩子……”這引起了輿論的廣泛關(guān)注,，認(rèn)為這暴露出社會(huì)問題、教育問題和學(xué)生的不良情緒,。從社會(huì)學(xué)角度,，確實(shí)可作這樣的解讀，但是,，這樣的評(píng)論不是在告訴孩子們,，寫作文時(shí)“悠著點(diǎn)”，不要信口開河嗎,？我不知道這篇作文會(huì)得幾分,，他的分?jǐn)?shù)是不是會(huì)比另一篇寫著“罪惡流過了你的心澗，沖動(dòng)是你的弱點(diǎn),，相信你殺了8個(gè)學(xué)生現(xiàn)在一定非常的后悔“的作文低,？
把作文撒謊的責(zé)任歸為語文教師，是不妥當(dāng)?shù)?，甚至?xí)`導(dǎo)語文教育改革——大家會(huì)以強(qiáng)調(diào)師德,、要求老師“講真話”、或者要學(xué)生宣誓誠信等方式,，來“解決”說謊教育的問題,，而真正的問題卻被回避。那就是,，在學(xué)校教育里,，教師們是否有充分的教學(xué)自主權(quán)？能否按照基本教育常識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行從教育視角出發(fā)的評(píng)價(jià),？
如果教師沒有教學(xué)自主權(quán)，教學(xué)效果由行政部門檢查,，而不是由教師委員會(huì)評(píng)價(jià),，那么，他們的教學(xué)難有自己的靈魂，連自己的話都不能說,，也就更別說區(qū)分真話和假話了,。這就是現(xiàn)代學(xué)校制度中，要求學(xué)校自主辦學(xué),、校本管理,，教師有教育教學(xué)自主權(quán)的原因所在。
（作者系21世紀(jì)教育研究院副院長）
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