今天看到兩則研究生自殺的新聞，不禁扼腕嘆息,。
深圳一名剛從北大畢業(yè)的雙碩士基金研究員,，因試用期末位淘汰被解聘而跳樓自殺（人民網(wǎng)3月16日）。另據(jù)《華西都市報(bào)》報(bào)道香港中文大學(xué)一名內(nèi)地女研究生昨日在宿舍內(nèi)自殺身亡,。警方在死者宿舍內(nèi)找到一份遺書,，相信其自殺原因與學(xué)業(yè)壓力大有關(guān)。
死者為大,，我等本不該再說三道四，只是這兩位高居國內(nèi)教育金字塔頂端的“天之驕子”都選擇了跳樓自殺,，這不得不引起我們的反思,。
首先，教育的目的到底是什么,？大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)不容置喙的問題,，但一位北大的雙碩士基金研究員兩次試用都未過關(guān)，而且據(jù)說讀書期間成績還是班級第一名,，這不能不引起重視,。香港和大陸的教育方法有很大差別，那位女研究生只因無法適應(yīng)研究型學(xué)習(xí)便自殺,。這都和我們的應(yīng)試教育,、換湯不換藥的“素質(zhì)教育”有著千絲萬縷的聯(lián)系。現(xiàn)有教育體制下,，很多人一心只讀圣賢書,，涉獵狹窄、知識淺薄,，一旦踏入社會或接觸新的事物,，將會顯得茫然無措、無法適應(yīng),，甚至走向極端,。
這也就扯到了第二個(gè)問題，心理健康教育,。至今國人依然不大重視這塊內(nèi)容,，貌似它是最難以捕捉的。我也有個(gè)疑惑,，在這個(gè)時(shí)代,，許多人都會有自殺的念頭，那么心理素質(zhì)過硬的表現(xiàn)到底是徹底離開這個(gè)世界還是留下來繼續(xù)夢想,？如果面對困境,、面對挫折,，雖然主要在于一個(gè)人內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大，但教育的功用也必不可少,。這兩件事也在呼喚著心理健康教育真正地走進(jìn)學(xué)校,，并呼喚更多更有效、形式多樣,、時(shí)效性強(qiáng)的心理健康教育走進(jìn)學(xué)校,。
第三點(diǎn)，研究生自殺的背后也折射著社會大環(huán)境中人們的普遍焦慮,。在就業(yè)與失業(yè),、工作與家庭、理想與現(xiàn)實(shí)之間,，誰沒有過焦慮,？據(jù)中國疾控中心精神衛(wèi)生中心提供的數(shù)據(jù)，我國各類精神疾病患者人數(shù)在1億人以上,，大多數(shù)是焦慮障礙和以抑郁癥為主的心境障礙,。再聯(lián)系到之前各種暴力事件，我們有理由相信2006年紅遍網(wǎng)絡(luò)的“香港巴士大叔”的名言在大陸也成了現(xiàn)實(shí):你又壓力,，我也有壓力,。這告訴我們，和諧社會,，需要的不僅僅是經(jīng)濟(jì)物質(zhì),，還有精神層面的調(diào)節(jié)。在這方面,，教育必須盡到自己的力量,。
提高人們的快樂指數(shù)、降低人們的生活壓力,、增強(qiáng)抵御困難挫折的能力,，需要社會、政府的齊心合力,，更需要教育——這個(gè)貫穿人們一生的行業(yè)的改進(jìn),、完善、發(fā)展,。
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