好了,,經(jīng)過(guò)這般處理,“測(cè)謊儀”幾乎就人見(jiàn)人愛(ài)了,。于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言,,用機(jī)器“測(cè)謊”,,將樹(shù)立起鐵面無(wú)私打擊學(xué)術(shù)不端的學(xué)校形象;而反學(xué)術(shù)不端的業(yè)績(jī)也很豐碩:在使用學(xué)術(shù)不端測(cè)謊儀之后,,經(jīng)機(jī)器檢測(cè)出的學(xué)術(shù)不端極少,,師生們都與“抄襲”遠(yuǎn)離了。
好端端的“測(cè)謊儀”,,轉(zhuǎn)眼就成了學(xué)術(shù)不端的“遮羞布”,。據(jù)稱,,圍繞這塊“遮羞布”,還產(chǎn)生一個(gè)巨大的市場(chǎng),,比如論文預(yù)檢(提醒有哪些地方“抄得不夠完美”),,“反反抄襲”咨詢(提出修改抄襲意見(jiàn)),實(shí)在令人困惑,。于是,,“測(cè)謊儀”也就成了利益的工具,成了用以蒙蔽大家雙眼的“幫謊儀”,。怎樣能謀得最大的利益,,就怎樣派其用場(chǎng)。
如果“測(cè)謊儀”真有效,,那么,,會(huì)測(cè)出寄希望于技術(shù)手段打擊學(xué)術(shù)不端,其實(shí)是學(xué)術(shù)管理者的最大謊言,。治理我國(guó)高校和學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)不端,,根本之道,是建立學(xué)術(shù)共同體,,實(shí)行學(xué)術(shù)本位管理,。對(duì)教師的論文評(píng)價(jià),需發(fā)揮同行評(píng)價(jià)作用,,如果肉眼就能看出學(xué)術(shù)不端,,卻需啟動(dòng)機(jī)器檢驗(yàn),教授們的學(xué)術(shù)操守何在,?教育和學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)何在,?還有誰(shuí)敢公正地對(duì)學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)?而對(duì)學(xué)生的論文評(píng)價(jià),,則必須依靠真正的導(dǎo)師制,,導(dǎo)師不對(duì)學(xué)生的論文質(zhì)量負(fù)責(zé),卻要借助“測(cè)謊儀”,,這是何等的荒謬,。上海 熊丙奇
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