最近二十年,，美國大學(xué)普遍出現(xiàn)了分數(shù)膨脹的現(xiàn)象,。其中的原因多種多樣,。好的大學(xué),，因為進來的門檻高,、競爭激烈,，學(xué)生素質(zhì)出色,、學(xué)習(xí)用功,，自然考試成績好,。差一些的大學(xué),，則想方設(shè)法吸引學(xué)生。如果低分打擊了學(xué)生的積極性和自尊心,，人家就跑到別的地方去讀書了,。不過，無論如何,，倘若一個班的學(xué)生絕大部分都拿了A,，就很難分出高下。這樣一來,，成績也就沒有什么意義了,。
也正是出于這一原因，治理分數(shù)膨脹的呼聲越來越強,?？墒钦嬲覄邮指傻模€是一些得罪得起學(xué)生的常春藤名校,。普林斯頓就是一例,。2004年，普林斯頓本科生的成績中,，有幾乎一半是A,。但此后，普林斯頓開始施行更嚴格的打分制度,。到2009年時,，A在所有成績中所占的比例,，降到了40%。2009年畢業(yè)班學(xué)生的平均成績 (4分為滿分),，從2003年的3.46分降到了3.39分,。
這0.07分之差雖然微小，但已在學(xué)生中引起頗為激烈的反彈,。有學(xué)生說:我們出去找工作,，拿著3.5分的平均成績和拿著3.8分的耶魯學(xué)生競爭，怎么可能不輸,？去年一個調(diào)查表明,，有32%的學(xué)生把新的打分標準視為他們不幸福的頭號原因，另有25%把睡眠不足視為不幸福的頭號原因,?？梢姡碌姆謹?shù)政策已經(jīng)成了學(xué)生的公敵,。去年9月,，學(xué)生會給教授寫信，質(zhì)問教授們是否在執(zhí)行新政時矯枉過正了,。學(xué)生報紙也發(fā)表社論,，譴責(zé)新的分數(shù)政策。
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