最近二十年,，美國大學(xué)普遍出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)膨脹的現(xiàn)象。其中的原因多種多樣,。好的大學(xué),，因為進(jìn)來的門檻高、競爭激烈,，學(xué)生素質(zhì)出色,、學(xué)習(xí)用功,，自然考試成績好。差一些的大學(xué),，則想方設(shè)法吸引學(xué)生,。如果低分打擊了學(xué)生的積極性和自尊心，人家就跑到別的地方去讀書了,。不過,，無論如何，倘若一個班的學(xué)生絕大部分都拿了A,，就很難分出高下,。這樣一來，成績也就沒有什么意義了,。
也正是出于這一原因,，治理分?jǐn)?shù)膨脹的呼聲越來越強?？墒钦嬲覄邮指傻?，還是一些得罪得起學(xué)生的常春藤名校。普林斯頓就是一例,。2004年,，普林斯頓本科生的成績中，有幾乎一半是A,。但此后,，普林斯頓開始施行更嚴(yán)格的打分制度。到2009年時,，A在所有成績中所占的比例,，降到了40%。2009年畢業(yè)班學(xué)生的平均成績 (4分為滿分),，從2003年的3.46分降到了3.39分,。
這0.07分之差雖然微小，但已在學(xué)生中引起頗為激烈的反彈,。有學(xué)生說:我們出去找工作,，拿著3.5分的平均成績和拿著3.8分的耶魯學(xué)生競爭，怎么可能不輸,？去年一個調(diào)查表明,，有32%的學(xué)生把新的打分標(biāo)準(zhǔn)視為他們不幸福的頭號原因，另有25%把睡眠不足視為不幸福的頭號原因,?？梢姡碌姆?jǐn)?shù)政策已經(jīng)成了學(xué)生的公敵。去年9月,，學(xué)生會給教授寫信,，質(zhì)問教授們是否在執(zhí)行新政時矯枉過正了。學(xué)生報紙也發(fā)表社論,，譴責(zé)新的分?jǐn)?shù)政策,。
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