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教育部近日發(fā)出通知,，要求全國各級各類學校,，于春節(jié)期間組織學生參與“給祖國母親拜大年”活動。拜年網(wǎng)頁的內容設計為：一拜壯美河山,，二拜炎黃始祖,，三拜歷代英杰，四拜革命先烈,，五拜英雄模范,，六拜億兆黎民。(1月17日新華網(wǎng))

通過開展“給祖國拜年”活動,，培養(yǎng)青少年的愛國情操,，出發(fā)點和用意是好的。然而,，卻遭到網(wǎng)民的批評,，原因何在？大約,，“給祖國拜年”活動,，需要的只是倡導或倡議，而不是壓任務式的“組織”,。

拜年,，本是一個感情色彩濃厚的個人行為，它發(fā)乎個人的感情而行之于外，屬于私人領域的范疇,?！敖o祖國拜年”活動雖然意義重大，但一旦變成政府部門壓任務式地組織“拜年”,，無疑會讓這一活動變味,。這也是教育部這一 “命令”引發(fā)民眾反感的原因。

那么,，我們應該以什么方式“給祖國拜年”呢,？顯然，對于這種拜年活動,，應當是提倡或倡議,，而不是組織和要求。顯然,，如果教育部門說“倡議”學生參與這個活動,，就不會引起網(wǎng)民這樣強烈的反應。相對于“要求”來講,，“倡議”給了學校和學生更多的空間和自由,，倡導愛國，這是民眾也愿意做的事情,，而且我國百姓向來不缺乏愛國熱情,。

在如今這種提倡法治、私人權利日益伸張的時代,，民眾的法治意識日益增強,，民眾不喜歡公權力之手伸到私人的領域，在拜年這一小事上也是如此,。因此,，相關部門必須厘清權力的邊界，需要明白哪些事情是可以用行政的方式去“要求”,，哪些卻只能倡導的,。只有真正了解民眾的心理需求，堅守公權力的邊界,，遇到類似于“給祖國拜年”之類的事情,，才能采取正確的做法。否則,，原本很好的初衷,，卻因為方式方法的不對，就事與愿違,，貽笑大方了,。